文学作品的解读应该是多元的，如果满足你照搬教参上标签式的解读，而没有自己独立的思考和体验，那么你永远感受不到文学作品的魅力，人物形象也不会在你头脑中丰满起来。
只有让学生思考的更加深入，才能让他们的精神之树，成长的更加繁茂，那种没有高尚价值引领，没有思想深度的语文是庸俗的语文，粗略的语文，甚至是罪恶的。因为他培养的是一批丧失独立思考能力的空心人，而不是独立人格的个体。
常老师，今天分析的项链之玛蒂尔德，让我感受深刻！
莫泊桑笔下的马蒂尔德，这个人物永远不是虚荣二字所能概括的。她身上始终保持着善良，坚韧，守信忠贞的亮点，很是难能可贵！对于生活在中下层这样一个不幸的弱女子，我们更应该掬一把同情泪，而不是随声附和的盲目批判。
陈老师始终认为理想的语文教师，是五四那一代，那是一个群星灿烂，名师频出的年代，他们的渊博大气浑然天成，他们仅靠一支粉笔满腔热情和才情，给中国整整一代人最好的精神食粮和人格的熏陶。
还有有些教师常常羡慕名家的课堂。而忽略了人家背后深厚的文化底蕴，语文课堂是教师文化底蕴的释放和展示，如果文化底蕴不够，我们的课可能上的就不够深度，作为教师应该潜下心来努力读书，丰厚的文化底蕴，修炼上乘的内功。
