今天下午结束家访后返回学校，正好赶上大课间，家访中了解到的一些情况，觉得应该立即给孩子们反馈一下，于是趁着孩子们做操的间隙，我一一走到孩子们面前，给他们聊起了家访的事情。我给小语说：“听妈妈说你在家是‘虎大王’？可是我认识的小语在学校是‘白雪公主’呀！我今天大大表扬了你，如果你上课再积极一点，我会向妈妈继续表扬你，让你的表扬超过姐姐，怎么样？”小语立即兴奋的说：“嗯，我一定要超过姐姐！”一个小小的激将法，就调动起了孩子的斗志，哪怕是一段时间奏效，我想这也是管用的，有益的，成长不就是在一次次的鼓励中获得的。
之前每天清晨给全国孩子上网络晨读，一间网络教室里几百个班级同时听课，而上麦展示的机会只有几个。一次来自贵州赫章的李美老师给我留言：她带着孩子们参与晨读已经两个月了，无奈一台手机流量撑起来的二手笔记本网速太慢，抢不到麦来展示，希望我们能她的孩子们一次机会。次日的晨读课，我主动邀请李老师班级的孩子们上麦展示，摄像头开启的那一刻，是20个小脑袋挤到模糊的摄像头里的样子，他们是那么的惊喜、开心，总希望摄像头能够拍到他们，就这样这群孩子因为一次上麦展示被点亮，从此变得更加自信，在提交的视频中、在上麦展示中，每次都可以看到他们自信展示的样子。
我想：老师的使命就是“点亮”，点亮每一颗还未发光的小星星。只要给孩子们一个平台、一次机会，或许他就会被点亮。
每次课前的表达分享，就是一次点亮，点亮自信，点亮成长！
