昨晚带着孩子一起进行了课程训练，由于是两个孩子同时进行的，所以就采用了两个方案：儿子按照小班课程的要求，准备了积木。女儿按照大班的要求，准备了3辆车。
弟弟：
在45分钟的时间里，我儿子共搭了三次积木，我们量了下高度，前两次分别是17cm，19cm。他说不行，一定要搭到22cm，因为他是22号。但是搭积木的时候积木会倒，他就很烦躁，脾气很大。（昨天他生病挂水，可能和这个也有点关系。）我就装作把自己的积木碰倒，给他示范妈妈的积木也倒了，但是没有关系，可以再来一次。
第一次进行这样的操作，他对量高度还是蛮有兴趣的。但是后来次数多了，让他再多搭几次，他就不愿意了。拿着一辆小汽车在自己搭的建筑物的旁边跑过来跑过去，玩的很开心。我又怕强迫会打击他的兴趣，下次不跟我玩，只好作罢！
总结：积木准备的比较小，是我的学具盒里的，44块的数量够了，里面有不少三角形的，他只愿意要2块，其余的就不要。下次再做要把工具准备好。45分钟对4岁的孩子初次实验而言有些长，希望下次有所改进。
姐姐：
姐姐的三辆车比较大，各具特色。她先自己画了一个表格，把要量的5个维度，全部设计在表格里，这个做法我觉得还是很赞的，出乎我的意料。
我们俩交换了彼此的数据以后，我觉得她量的和我的之间有一些出入，暴露出一些问题。比如轮胎之间的距离，她就属于概念不清，态度上敷衍了事。有时量对，有时量轮胎之间的直径。在坦克车的高度上我们也不一样，她量的时候没有量坦克突出部分，所以高度也不对。
总结：姐姐和同龄的其他孩子相比，已经很不错了。但是她表现出的很多思维方式上的不完善，和我们的养育方式有关。在姐姐小时候离开她去上学，以前也没有学习到这么多的育儿知识，在小学一年级的时候弟弟又出生了，没有多多地关注她，没有好好地培养姐姐。现在觉得有些后悔，觉得自己要给姐姐更好的陪伴，更多的爱。
