【摘要】学校是学生学习和生活的第二个家，在这里有老师和同学们的朝夕相伴。在学校的教育中，小学生跟小学班主任的接触和交流是最多的。一个好的小学班主任会是小学生成长成才的引路人。而在小学班主任的班级管理中，班主任懂得有效地管理学生，利用班干部来协助日常的班主任工作，班主任会收到事半功倍的良好效果。本文主要从小学生班级管理的方法，班主任和科任之间的加强联系，密切配合，与家长的家校共育几个方面进行论述，对小学班主任的工作做了多层次的梳理和归纳，有效地指引小学班主任工作的实际情况，起到可借鉴，可实践的作用。
【关键词】小学班主任 班级管理 小学生 科任联系 家校共育
一、引言
小学班主任作为一个班级的引领者，其就像一条帆船上的船长，给学生指引着正确的前进方向。班主任又是一个班级的管家婆，角色多样化，当学生心情不好时，班主任是心理医生，要给学生做相关的心理疏导；当学生与学生之间闹矛盾的时候，班主任要充当调解员，给学生理清事件的来龙去脉，给学生晓之以理，动之以情来做学生双方的思想工作；当学生生病时，班主任要当起临时的护士，给学生测体温，察言观色，必要时第一时间跟家长沟通和交流，请家长带学生回去看医生。班主任作为协调多方人员的班级管理者，肩负着培育下一代的重任，这种责任，任重而道远。一个优秀的班主任，将是学生的精神支柱。
二、小学生班级管理的方法：
（一）选好班干部。
班干部作为班级的先锋队，在班级起到标杆模范的作用，班主任在选择班干部时，可以用自我引荐和投票的方式来选定班干部。当班干部选好之后，要明确班干部的职责所在，比如：班长的职责就是管理全班一切班级事务，纪律委员就是把班级的纪律管理好，宣传委员就是把学校和班级的宣传活动内容及时通知班上同学，卫生委员就是把班级卫生监督到位等。当选的班干部一定要以身作则，在班中处处起到榜样的作用，让一批优秀的班干部，带领全班同学爱自己的班级，增强班级的凝聚力和集体感。让学生做到“我爱我班，从我做起。”
另外，班长可以组织班级同学创办自己的班级口号，自己的班歌，自己的班级格言，让一个班级有浓厚的班级文化，让不同特长的学生可以充分发挥自己的长处。比如说，班级要办一期黑板报，班长可以组织画画好的同学，负责画画，写字好的同学负责写字，有设计天赋的同学负责排版。大家分工合作，把黑板报办得有条不紊，有声有色，这就是团队合作共赢的典范。
（二）以小组为单位，选好每一小组的组长和组员。
以小组为单位，组长作为主要负责人，把自己小组的作业完成情况，各科背诵，课堂纪律，课桌卫生等情况，各小组长做阶段性的记录和小结。当阶段性小结归纳完毕之后，再由班长作出公平公正的点拨，如果在这个过程中，需要请教到班主任，班主任也可以参与其中来，这样的一个管理模式，就是要锻炼学生自主管理的能力和协调同学之间的沟通能力，会让学生在学习的同时，学会与人打交道的能力，为日后出去社会与人交往打下坚定的基础。
（三）制定班级的班规。
都说国有国法，家有家规，班级也有班级的规章制度，正所谓
“无规则不成方圆”。每一个学期开学之初，小学班主任可以让班委给同学们定下本班的规章制度，规章制度的方案做出来后，全班进行表决，大家一致通过之后，便共同去遵守。
三、班主任加强与科任之间的联系，相互密切配合。
科任是一个班级的某一科目的主要传授知识者，科任把班级学生的具体表现及时跟班主任反馈，如果科任遇到无法处理学生问题的时候，可以随时求助班主任，班主任给予相对应的帮忙，协助科任共同解决，还学生一片宁静，让师生关系和谐，师生情感深厚。
四、家校共育，齐头并进。
小学班主任在日常的工作中，要加强和家长的沟通，及时了解自己学生在家的居家情况，也将学生在校的实际表现如实反映给家长，与家长一起商讨对学生行之有效的教育方法，让学生在校期间学有所成，学有所乐。而在家时刻，也能感受到来自家庭的温暖，父母爱的滋养。真正做到家校齐抓共管，家校共育，齐头并进。
五、结论
总的来说，小学班主任是小学生成长的明灯，给他们照亮了前行的道路。班主任要求学生做到，自己要先做到，在学生中身先示范，言出必行，言而有信，知行合一。小学班主任还要脚踏实地，一步一个脚印，不断提升自己的综合能力，与时俱进，学习先进的教育教学理念，顺应时代的发展，做自己学生心目中的偶像，家长尊敬的良师！
