郑重声明:文章系原创首发，文责自负，本文参与书香澜梦第149期“惯”专题活动。
“吱——砰！”刺耳的刹车声和沉闷的撞击声，像两把淬了冰的刀，十五年了，仍能在每个深夜精准刺穿我的耳膜。那是我第一次真切地懂得，有些“惯”，是能要命的。
那天是姨姥姥的七十大寿，我坐在她的电动三轮车副驾上，怀里抱着刚买的寿桃。姨姥姥开了半辈子三轮车，在村里的小路上闭着眼都能走，用她的话说：“这路跟我手掌纹似的，闭着眼都撞不着墙。”话音刚落，一辆大货车就突然出现在了路中央因为惯性刹不住车。姨姥姥慌了神，常年不怎么用的刹车，在这一刻成了摆设——她习惯了靠惯性下坡，习惯了这条路上不会有意外，可意外偏就藏在“习惯”的死角里。姨姥姥用了几十年的“老习惯”，最终成了带走她的洪水猛兽。
这件事像一根刺，扎在我心里很多年。直到我成为一名班主任，接手那个全校闻名的“问题班级”时，才突然明白，生活里的“惯”能伤人，人心里的“惯”，更能毁掉一群人的时光。
我接手的初一（8）班，是出了名的“乱班”。上课铃响了十分钟，还有学生在走廊里打闹；作业本收上来，一半都是空白；就连课间操，队伍都能走出“九曲十八弯”。第一次开班会，我站在讲台上，看着底下交头接耳的学生，突然想起了姨姥姥下坡时的样子——他们也陷在自己的“习惯”里，习惯了上课迟到，习惯了作业不写，习惯了老师来了依然呜呜泱泱。
我没有一上来就批评他们，而是给他们讲了姨姥姥的故事。当我说到“她习惯了不踩刹车，最后再也没机会踩刹车了”时，底下突然安静了下来。坐在最后一排的男生，悄悄把搭在桌子上的脚放了下来；靠窗的女生，也停下了转笔的手。我知道，那根藏在我心里的刺，终于也扎到了他们心里。
我开始组建新的班委，发挥各班委的职能，发挥值日班长的作用。组建家委会，和明事理的家长形成合力。和各任课老师拧成一股绳，仔细分析每个学生，对症下药。我看到初1（8）班变了样。上课铃一响，教室里立刻安静下来；作业本收齐了，家长们对级也很有信心了。
那一刻，我突然眼眶一热。姨姥姥的故事教会我，“惯”是藏在生活里的陷阱，一旦掉进去，可能就再也爬不出来；而这群孩子教会我，“惯”也不是不能改变的，只要愿意迈出第一步，哪怕只是轻轻踩一下“刹车”，就能避开那些看不见的危险，走向不一样的路。
生活里的“惯”，从来都不是小事。它可能是下坡时的一脚刹车，可能是上课铃响时的一次安静，也可能是作业本上的一道错题。我们总以为“习惯成自然”，却忘了可以改进。
