毕业以来，经常会被问到这样的问题，你是做什么工作的呀？前几年我还会很干脆利落的回答，我是老师，问者都会说老师好啊，一顿赞赏，再问教的什么学科，回之音乐，大部分听到的回答是一个拉的长长的哦字，或者说，那比起语数轻松很多啊，反正就是带小孩玩，不需要好好上课的，久而久之，我自己也会想，音乐课究竟是一门什么样的课程，又能给孩子带来什么？所以讲到核心素养的时候，我又想到了这样的现状和问题。
素养，我认为可以理解为是平日所修习的涵养，而音乐在我认为，他是一门可以引导启发孩子们修习素养的学科，比如审美，比如创造力，比如与人的交往等等。记得有那么一次，在理发店剪头，小姑娘也问我是什么工作，本想不去回答，但架不住姑娘的热情，让我略惊讶的是她居然跟我侃侃而谈音乐，说上学的时候喜爱音乐课，并不是因为这门学科不用考试，可以“玩”，而是真的喜欢听不同的旋律，不同的音色，还讲了很多，我已经记不太清楚了，唯一能记得的是，一向不喜欢与陌生人聊天的我那天和小姑娘聊了许久，像是压抑了很久的感情全部倾诉出来。我很不喜欢别人跟我说，音乐课随便上，反正又不用考试。难道只有考试才能衡量一个学科的重要性吗？
想到以前听过的一句话是，喜欢音乐的人往往都是善良的。这只是网络上的一句闲言碎语，没有任何依据与科学理论，人性的好坏也不能根据是否热爱音乐来衡量，但是我想说，懂一点音乐总归是没有坏处的。
核心素养中有音乐素养，而音乐课程也是培养核心素养课程之一，从欣赏到歌唱，再到创造，这是我所认为的音乐的顺序性。我希望的以后，是当人们听到一首舒缓安静的乐曲，可以抚平自己焦躁的心，听到欢快节奏明朗的歌曲，可以缓解悲伤低落的情绪，听到诚挚热情的曲调，可以激发自己斗志昂扬的精神…可以不会歌唱，唱歌跑调，这些并不重要，因为每个人先天条件不一样，但是欣赏却是要理解要培养的。
文笔不是很好，感觉抓不住重点，零零散散的写了这些心中所想。
