受疫情的影响，开学时间迟迟不定。学校要开网课了，听课不停学，未雨绸缪，很喜欢学校有条不紊的工作，所有上课教师的课都已经备好了，这就是二中的风格。张校长封我为技术总监，很开心有这个称谓，极速行走在三楼，四楼的四个办公室。创建直播间、设置课程、演示直播开启及上传讲义，一气呵成。创建一个，直播间教师逐个尝试操作，我则奔向下一个直播间，然后下一个直播间。喜欢我优秀的合作伙伴，登录过程一路畅通，几乎没有问题。一群有着教育情怀的人快乐地探索着，不计较加班，不计较得失，只想把事情做好。
参加一个学校的开题报告会，从文本可以看出老师们的科研能力提升不少，对于课题如何研究大致思路很清晰，很让人欣慰，六年的网络教研活动真的催生了很多教师的专业成长。这个课题给我一个强烈的感觉，课题设计时突出分工，细化分工，忽略了合作，忽略了团队的力量。我感觉这一点正是做课题所必须的，正因为大家有着一样的问题，才结伴而行，共同解决。1+1一定大于2。关于课题研究，大家一定是一起搞搞清楚问题，然后集体假设解决方案的基础上展开研究，在解决问题的过程中也一定会分工与合作并存的。关于课题问题聚焦，从题目中就可以看出来，研究内容一定是围绕问题展开。提问。解答，追问，阐述理解，解决问题的思路越来越明晰。针对问题热烈的讨论，针对建议真诚赞美，关注学生成长，小题大做，小题深做，田老师说：就像做一些扎扎实实的东西。每一分努力都值得被尊重。
