正面管教第十一章综合应用
领读：明少 学习：帅妈
积极的暂停角：卫生间，撤离冲突，冷静期，爬行脑回归理性脑，同时向孩子解释你打算做什么以及为什么要这么做。小于三岁的孩子，大人和孩子一起暂停；
班级的应用：老师撤离冲突，读一本小说或是离开教室，等待孩子们准备好再继续。前提是告诉孩子们你的打算。
决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么：提前告诉孩子你要做什么——闭嘴，采取行动——不得不说的时候，友好的说——不陷入惯常回应的陷阱——坚持自己的计划
情绪的撤出：撤出情绪，避免权力之争，也不一定要离开现场；撤出时需要金穗鼓励、训练，引导孩子的行为转向积极，以及解决问题；
日常惯例表：让孩子体验后果。不要介入孩子的争端，让孩子学会自己处理问题，不要给孩子贴上施暴者与受害者的标签。
无言的信号——当孩子不做，我们会如何处理。约定一个方式：反扣餐盘或在电视上放枕套，提醒孩子做某事。
改变自己的句式——你一。。。我们就。。。，让孩子觉得尊重，且体验自然结果。
零花钱——让孩子通过零花钱体验规则，不把其做为奖励或惩罚孩子的工具，培养孩子的高自尊感，更加珍惜和负责。
