最近小满在学认字，到目前基本认了有将近二百字。
所以在讲睡前绘本的时候，我也有意在指读，并让他来读。
大部分字他都还是认识的，但遇到个别字，就是属于重复出现也不认识。
我指着，他很着急，我也着急，在一边提示：“你刚才读过的呀？”
他急眼了：“妈妈，你别指了，我本来脑海中有很多很多字，你指着，我脑海里的字大段大段的消失，越来越少了！”。
“哈哈～”我在旁边乐不可支，是不是哟，那好吧，那我来读吧。
自己也反思了一下，这个读书认字，不能强求，至少先不忙打消他的积极性。
从小满2岁开始，基本就在培养每天晚上睡前讲故事的习惯。发现他基本上一段时间会反复读同一本书，而且读得次数越多，兴趣越大。
果果也是同样，每天会固定取同一本书来读。
而且，讲故事的语气也会影响小朋友对书的感觉。其中有一本《小老虎，加油》的故事，是将一只小老虎和妈妈在森林里，和妈妈走散的然后又找到妈妈的故事，第一次讲这个故事的时候，讲到小老虎在森林走失，我轻轻的低沉的声音，加上绘本上月光照在水面上整个冷色调的画面，塑造了一个孤单的小老虎独自在森林里找妈妈的清冷场面。
小满的眼睛噙满泪水，说：妈妈，我害怕！
后面他就很少拿这本故事书。
最近，果果翻出这本书，睡前让我讲，小满看到后友善的提醒妹妹：这本书很害怕！
我讲的过程中，快要讲到走失的地方时，小满再次提醒，后面会很害怕！
于是我试着改变语调，用欢快和高昂的声音，突出小老虎的勇敢。
最后讲完了，好像小满情绪上没有之前低落了。
嗯，看来讲故事时候，用什么语调准备传递什么感情还是挺有研究的。
