国庆期间在本班开展课外阅读大调查时，润的家长私信给我：“孩子每周五在网上学习有道精品课程，夜晚7点到9点看直播，所以对老师你布置的任务没有兴趣坚持，希望你找他谈谈，就说学习了网课和开展阅读是要和同学分享的，提高一下他的积极性。”
看完我若有所思，老师布置的课外阅读，除了自主阅读就是亲子阅读，没有自制力的孩子肯定做不到自觉主动，尤其是对一个天性活泼好动的男孩子，要想让他每天沉浸在书海中，除了有阅读天分就是逼迫他阅读。对于网课的直观生动，我们纸质的课外书很难和它一争雌雄。怎么办呢，能有什么好办法让他把网络课和老师布置的任务有效结合呢？
有了，给孩子一个展示的机会！让他上台讲讲自己学习网课的经历和体会，也许他就能悟出老师布置的课外任务同样的重要。
8号开学了，我对同学们说：“大家假期课外阅读开展的不错，除了写读书笔记，我更想当面听听你们讲给老师听。从今天开始，每周一次一个同学汇报交流”。同学们面面相觑，我把头转向润：“你的网络阅读课一定很有意思，先从你开始怎么样？”孩子睁大眼睛，我继续说：“给你五分钟的时间展示一下如何？”润听完，马上抓耳挠腮，一脸地不情愿，我说：“你是个非常聪明的孩子，英语读得那么棒，我相信你的故事也一定讲的更棒！”听到这里，润高兴起来，爽快地答应了，但很快又面露愁色，“啥时讲啊？该不会是今天吧？”我也微笑地说：“老师给你准备的时间，这周你说哪天就哪天，我只给你五分钟，你看够不够？”听到这话，润马上又露出笑容：“好的，就五分钟。”
第二天早上进班，我特意看了看润的表情，好像欲言又止的样子，下午他找来了：“老师，明天我要参加一个英语比赛。”“哦，这两天有点忙对吗？”他满怀期待的看着我，但我话题一转：“是需要请假出去比赛吗？”他又摇摇头：“剑桥英语的一个网络挑战赛。”“哦，既然不耽误上课时间，那也不耽误你准备五分钟汇报的时间对吧？”孩子悻悻地走回座位，我继续说：“我建议你找妈妈商量一下，让她帮你策划一下演讲的内容，以前的五分钟就改为三分钟吧！”润又面露喜色，一副充满信心的样子。
今天，就在早上，润找到我：“老师，今天中午我可以汇报了！”我微笑着点点头。
中午孩子们都到齐了，我示意润上来演讲。润面带微笑，大大方方地走上讲台，先鞠躬，再开始演讲，我连忙拿起手机录下这难忘的一幕。镜头里的润很勇敢，面对几十双眼睛毫不怯场，有板有眼的开始讲故事，虽然中间有一个地方表述不畅，但很快镇定从容的讲完了准备的内容，他刚讲完，台下就爆发出热烈的掌声，润开心地笑了，但同时也不忘鞠躬感谢大家，真是一个有礼貌的孩子！
放下手机的我对润点点头，赞许地说：“你真是个勇敢的男孩子，今天一点也不紧张，故事讲的那么生动有趣，说明你是个喜欢故事爱阅读的孩子，我期待着下次你再给我们讲讲其他故事！”润满心欢喜走下讲台。
夜里，我把这段视频发给润的妈妈，很快她这样回复：感谢你给孩子这么好的锻炼机会，今后在这方面我一定会更多更好地去引导他。
我也感谢润的妈妈，一个用另一种方式悄悄支持我工作的家长，教育是相同的，出发点更是一样的。
教室，其实就是一个创造奇迹，上演故事的地方。缔造完美教室，创造教室奇迹，守望教室里的幸福，这就是我最幸福的初心和梦想。
2019年10、11
