第四周主题是：训练想象力，让孩子的思维插上翅膀
1、第四周我预期解决什么问题？或者改善什么东西？
本周希望能开发孩子的想象力。
2、根据米妈的指导，我做了什么？
根据米妈的指导，我们这周做了
D22、带孩子出门时，问问孩子天上云彩像什么？
最近下雨，或者阴天，还没机会问哈哈
D23、让孩子给自己画一个家，用于陆老师解读。
孩子很爱画画，喜欢画一些画之后讲解给我听。
首先是主楼和控制楼。主楼编号是C2，控制楼编号是C1，过道上有指示牌，指示各个楼的方向。只有主楼有入口，有门。其他楼通过连廊连接。
接下来是C3楼和B楼和A楼，楼宇之间除了连廊还有水管，蓝色是流动的水。
继续往前走，是I楼和J楼，H楼和G楼，
I楼和J楼，H楼比较特别，整个墙都是窗户。过了G楼又回到了C3楼。
最后是整体的图（俯瞰图）
左上角是栏杆（出入口机动车闸口）
讲述完毕。我们的讲述方式是我问孩子来说。
D24、家长启发孩子，说出喝水杯子的6种以上用途。
还做了延伸，把杯子换成水壶的挂绳，引导孩子边玩边想出各种各样的用途。
D25、用牙签，让孩子摆出5种不同的形状，或字。
以前做过类似的
D26、给孩子一张餐巾纸，让孩子自由发挥折叠，或剪切，让孩子讲讲创意作品的意思！
一开始没成功，再找机会做。
D27、“猜谜语”游戏，孩子主动动脑思考。
我做了个升级版——家庭谜语大会，很成功，四人分为两组，姥爷和我一组，姥姥和豆豆一组，其中一名队友蒙眼，另一名队友发出指令，帮助队友到达指定区域。然后开始猜，猜对折起来，猜不出来留在原处。最后清算，答对数量多的队伍获胜！但其实主力就是姥爷和豆豆。他得了11分！陪玩10分钟，哈哈。
D28、“旧物改造”游戏，培养孩子动手想象力。
用粽子礼盒做了一个手拍鼓，还画了如何打拍的节奏谱子。
3、一周下来，我的目标达到了吗？
我觉得基本上达到了。
4、如果还没有达到，那么欠缺什么？哪些地方与我期望的不一致？
目标达到，就是其中的过程不够顺畅，更多需要依靠家长自己做调整，比如没完成既定目标，容易对孩子生气。好在每一次的阻碍，卡壳，情绪的强烈冲突，都是一次难能可贵的机会，有机会反省，有机会实践情绪管理，情绪管理特别需要刻意练习。
5、如果都达到了，我还想用这个方法完成什么事？
以后，我还想用想象力游戏让他编一个小故事，写进日记里。
6、接问题4，我分析一下，可能是什么原因？要如何？
一，纸巾游戏是在孩子情绪不好的时候提出要玩，孩子并没有配合，并把纸巾揉成一团扔到了地上，所以我随机应变，和他玩起了纸巾球的投掷游戏。后来，他主动提出要玩搭乘飞机的游戏。他说自己是驾驶员坐在我身上开飞机，后来换成我坐在他身上开飞机。两人都玩得不亦乐乎。我和孩子都很尽兴。
二，这周新的自然拼读群开始语音打卡，我带孩子完成前三天，但第四天，孩子说什么也不愿意完成。期间，我发了火，但克制住了打孩子的冲动。第二天我最终还是过了自己的心理关，让孩子做选择，不打卡也可以，最终和解，孩子表示会完成的，但希望是他愿意的时候。我表示认同。现在回想确实应该这样，因为让孩子做这一切的关键仍在于让孩子有成就感和价值感，他才有内驱力去完成。比如他提出每天晚上看自然拼读的学习视频就是一个进步，说明他不是不会，也不是不爱，只是有情绪困住了他，有担心父母的指责的害怕情绪，有觉得自己还读的不够好的自信缺乏。我需要的是耐心。
7、复盘结束后，还有什么内容，是我暂时困惑或没有办法的，我详细的提出来，希望米妈和陆老师能帮我解决。
暂时没有。针对周计划需要调整，米妈已经做出了答复：孩子需要不同形式的反馈。所以也考验我们家长的应变及多样化。目前我已经在试着和孩子多沟通，尝试变通，而不是固执己见一定要孩子按照我的所有指令做。
