不论作为老师，还是作为家长。每天，看着孩子们淹没在茫茫作业之海中，心底就很不是滋味。虽然以我微薄的力量，无法改变现状，但非常非常想要寻求一种方法，可以在体制教育和孩子的天性与灵性体验之间架起一座桥。
时间，空间……诸多因素，摆在面前。一切想要实施，都是那么困难重重。现阶段，最佳的方法，也许，就是并驾齐驱两个都要抓，两手都要硬。
针对孩子们不尽如人意的期中考语文成绩中最薄弱的环节——阅读理解。本堂课专门设计了阅读小材料，想看看他们，当堂是如何完成的，考虑到刚开始，并不十分了解孩子的做题情况，所以选择的是二年级的素材。今天就孩子们出现的一些状况说说我的应对策略。
先谈一谈时间分配，在苏教版三年级语文考试中，考试时间为80分钟。通常情况作文分占比最大，所以留一半的时间也就是40分钟写作文。剩下的40分钟，将有20分钟，留给前面的基础知识，还有20分钟分配到了阅读理解题上，阅读理解有两篇，一篇为课内阅读，一篇为课外阅读，平均下来每篇完成时间，不得超过十分钟，或者说必须控制在十分钟以内。但是今天完全超时，没有一个孩子，在规定时间内答完所有题目。原因在于什么呢？
第一，孩子对于考试时间的分配并不是合理或者说高效的。
第二，几乎没有审题习惯，都是随便扫一眼题目就开始作答。
时间分配:
基础题:20分钟
课内阅读:10分钟
课外阅读:10分钟
作文:40分钟
关于应试在此给出几点建议，试卷一发到手，
第一件事情，先翻到最后一题，看作文题目和要求，然后，边答基础题边开始构思作文。三年级上册刚接触作文阶段，建议，三段式，或者，总分总的结构，完成作文。
第二件事情，开始仔细审题，认真作答前面的基础部分，有举例子的题目，你一定要搞清楚，题目到底要完成什么？
最后来说一说今天的重点，如何答阅读题。
1）去看短文的题目，题目就是一篇文章的眼睛，他告诉了我们，这篇文章的中心和主要讲什么？
2）在默读短文之前，先去看，短文之后的小练习有些什么要求？要你从短文中获得哪些信息？然后，带着这些问题，去默读短文，再审题，最后认真思考作答，正确率将会大大提高。
即:审题——默读——审题——作答，这样一个过程。
希望孩子们都能合理，高效地利用时间和方法。
