最近我观看了各级各类的乒乓球比赛，比如澳门世界杯、重庆冠军赛等。从各个运动员身上，我看到了拼搏的精神和基因的传承。
以中国小将温瑞博为例，他的父亲也是河南队乒乓球运动员，温瑞博子承父业，在乒乓球的方面有极高的天赋。还有张本美和、张本智和兄妹俩，他们的父母也都是乒乓球运动员，一生都从事乒乓球职业。再比如日本的天才少年松岛辉空，他的家族已经有四代人从事乒乓球。还有埃及的汉娜·高达，4岁就开始打球，因为她的父亲也是乒乓球运动员。
从这些运动员的出身来看，他们的基因中就遗传了乒乓球，加上从小的专业培养，所以这些新星都表现得非常优秀和出色。
我在大学工作。当我看到这些年龄和我们大学校园里的孩子相仿的运动员，他们已经站在国际赛场上，用拼搏和汗水迎接人生的挑战、承担为国争光的荣誉和责任时，我不仅为他们点赞，同时也为我的学生感到担忧。因为我的学生和他们同龄，却还在大学校园里刷手机、玩游戏、翘课。
同为年轻人，形成鲜明对比。一直说大学生就业形势不好、就业严峻，但真正的问题是大学生的能力水平值得深思。
乒乓球健将们已站在各级国际赛场上，他们从小就在为各种比赛征战。论努力我们的学生不及他们的万分之一，论基因更是少得可怜，那成就怎么和他们比呢？
这确实让我对孩子的教育发出深思。孩子的教育，家族和家长起着至关重要的作用。
无独有偶，今天我又看了刘润对吴军老师的访谈录。吴军老师是一名顶尖的计算机科学家，曾是腾讯公司的副总裁，硅谷著名的风险投资人，也是谷歌公司的智能搜索科学家。他还出版了《浪潮之巅》、《数学之美》、《文明之光》、《大学之路》等多本畅销书，是一位在科技、教育、历史、投资、哲学、商业、写作等多个领域取得卓越成就的学者。在刘润与他的访谈录里，他谈到的一些教育理念，我觉得值得家长深思，也值得我们去借鉴。
首先，他说教育的起点是承认绝大部分人是普娃。其实我们普通大众家的孩子都是普娃，可是我们家长偏偏不认可，非得要把他当牛娃来培养，给他报各种培训班，把日程排得满满当当，孩子成了学习的机器。除了成绩，其他的生活常识、待人接物都不懂。
用吴军老师的说法，这是有失偏颇的。学习是一方面，更重要的是他的生存和成长。与其给孩子搞各种补习班，还不如给他培养兴趣爱好、良好的习惯。
好多上了大学的孩子，没有了目标，脱离了家长，在大学里就放松了。没有家长的管束，根本不知道自己该干什么。游戏、刷手机成了他们的主业，学业荒废，能力无从谈起。
所以说，我们家长从小应该培养孩子的兴趣、特长、爱好，以及他的为人处事、待人接物，就是要让他会生存、会成长，培养他良好的习惯。不是说一定要给他报各种补习班。其实用吴军老师的话来说，孩子一生中可塑性最强的阶段，是要帮助他培养出良好的习惯和独立的人格精神，这可能比他多上一个补习班更重要。我们要承认自己的孩子是普娃，不要好高骛远，想着要把普娃培养成牛娃。
吴军老师在这个访谈录中就谈到一个例子：他的孩子有一次在旅行时碰到一个司机，态度很好，但老借他女儿的照相机照相，让人很烦。旅行结束后，吴军老师想把这事向旅行社反映，结果他的小女儿说不能反映，因为一旦反映，这个司机可能就丢了工作。她有这样一颗善良的心。
还有吴军老师说他家里有个碍眼的大树桩，然后他女儿就想了一个主意，就在树桩上种蘑菇，既能吃蘑菇，又能把树桩里的营养吸光。然后，他女儿就打了2个眼。吴军老师觉得奇怪：那么大个树桩，怎么不打20个，只打2个呢？他女儿说：我先试两个，这两个要是长出来了，再打剩下的，不然一口气打20个洞就是白费劲。
看看吴老师的孩子，有同理心，会做事，而当下很多大学生只顾自己，宿舍跟猪窝，你说学习差点，礼貌礼节好也行，可也不行。我们毕设班的导师费心给孩子们指导，学生还没老师积极热情不说，指导半天一句感谢的也没有，有点替他们担心，走向社会，别人怎么接受和认可......
