聚云端 共研讨
--山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动学习点滴
今天上午观摩学习了山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动，太及时了，太重要了！
受疫情影响，线下教学时隔两年再次摁下了暂停键，全面线上，云端课堂，跟学生空中相约，聚云端，学语文。
潍坊、淄博、青岛、德州、滨州等学校的各位老师献言献策，大语文教学观充分彰显，课堂小妙招、小锦囊层出不穷，可谓是智慧叠出，深耕桃园。他们的线上语文课堂过程性更优，操作性更强，实效性更高，互动性更广，提供了一个个的教学范式。
线上整合性教学，从精读教学到整本书阅读到综合性学习，习作实践，再到阶段性评价，彰显了大语文教育教学观念，以任务来驱动学习，以问题来导向目标。这种语文教学的高度，真的是感受到了。
潍坊市教科院的“任务先行，自主学习”和“课前暖场，激发兴趣”体现了老师们心中有学生的育人观，真的是以学生为本，特别注重学生的参与度和学习兴趣的激发。
淄博高新区八小陈老师的《童年水墨画》线上语文课堂可谓化繁就简，精准施教。
1.闯关游戏的设置以问题为导向，让课堂有了节奏感，学生聚焦问题的时候有在线提问、互动信息等方式进行师生互动。
2.有意义学习小组的成绩，小组内点名签到，让组员相互监督，生生联动，催生学生同舟共济的责任感，打造小组学习共同体。
其他市（区） 老师的经验分享也让我获益良多。 AB分层作业，优秀作业展，评线上心理疏导，线上阅读推进活动，经典诵读促素养，生活日记促思考，亲子交流促沟通，项目实践激兴趣，量表评价促提升，榜样引领促发展……
最后，省教科院小语专家李佳栋老师就如何提高小学语文线上课堂教学质量，说了几点思考。我印象最深刻的是李老师提到了这三点--“备课方式”“研究学情”“遵循规律”。
是啊，线上教学太考验我们解读教材的能力。 线上教学的时间，每节课只有20分钟，如何在这么短的时间内，聚焦教学重点和难点，把我们的教学思路变成学生学习的思路。我们要做深入的探究。正如李家栋老师所言，自主解读教材，与文本、作者、编者深度对话，我们要在“备课”的“备”这个字上下足功夫，要不时地提醒自己，问一问自己“上课，准备好了吗？”
充分的了解学情， 对于我们上好一节课至关重要。问卷调查、电话访谈、作业、学习任务单、预习单等方式均能让我们了解不同学生的能力和特点。 了解到学生不同的学情之后，那么，在直播课堂、作业布置、作业批改等方面就要设计出不同的要求和标准，让线上教学更有层次感。
一上午的学习，聚焦线上语文教学，学习内容安排很紧凑，干货满满。发散了线上教学的新思维，拓宽了线上教学的新思路。 驻守云端，探寻线上语文教学高效课堂，且行且思，且思且行，同屏共振，“疫”路向好。
