请不要营造一年级新生入学前的焦虑情绪
对于即将毕业的幼儿园大班的小朋友来说，下学期将进入新学校，他们要面对的是新的环境、新的老师、新的同学、新的学习方式等，这些本应该是孩子们最感兴趣的话题，充满神秘又充满期待，但是实际中，却有很多小朋友对于自己未来的新生活却充满了担忧。
可是，最近跟身边的几位幼儿园小朋友聊天，当我问：“你们喜欢上一年级吗？”几乎所有的小朋友都说：“不喜欢！”当我问起缘由的时候，孩子们愁眉苦脸地反应：“一年级的作业太多了”“一年级的老师会打人”“上一年级以后爸爸妈妈只爱学习，不爱我们”等，总之，孩子们对于一年级没有美好的憧憬，只有恐惧。究其缘由，是老师和家长对于孩子们传播了焦虑情绪。
在幼儿园里，老师们不断地告知孩子们：“上了小学，你们就要写很多作业，小学老师更凶！”在家里，家长也在用不同的形式提醒孩子们：“快乐的日子马上到头了，上了一年级，要写各种作业，背课文，还要补课，上辅导班！”老师们和家长们的这些话语，表面上可能是在提醒孩子们该收收心，端正对于学习的态度，但却给孩子们造成了严重的心理负担，有好多小朋友对于未来的生活提前处在焦虑情绪中，他们总是害怕幼儿园毕业时刻的到来，从而在心里上拒绝长大。
其实，上了小学一年级，到底有多少压力呢？首先，小学生可以全面接受知识的熏陶；其次，小学开展了丰富的社团活动，孩子们可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的活动；再次，小学生具有更多的自由支配时间，例如，课间十分钟，孩子们可以自由支配，不再需要老师时时刻刻的陪伴。最后，一年级是让孩子对于周围一切事物发生兴趣的起点，也是学习知识的起点，但不仅仅局限于学习文化知识。
当然，上了一年级，学习的课程相比幼儿园更加丰富，学业负担也较幼儿园重一些，最好的解决办法是帮助孩子顺利地过渡到一年级学生应该有的学习状态，而不是通过恐吓等手段，吓退孩子的求知欲。
对于一年级学生来说，无论是家长，还是老师都要有一个科学的认知观，我们要明白：上了小学，我们要教给孩子的，是学习的方法，和别人、和自己和这个世界相处的方法；让自己积累的知识产生质变，为自己、为他人、为人类幸福提供多一种可能的能力。具体的知识的积累过程是最好的媒介，但不是唯一的目标。当前，更多大家片面的把追求具体化的知识当做学习目标，不仅狭隘地理解小学，更是对于孩子们产生了严重的负面情绪，导致孩子们也陷入作业的恐惧中。其实，按照教育部的规定，小学一二年级学生，除了课堂作业，是没有课后作业的，也就是说，孩子们在课余之后，还是充分享有一定的自由支配的时间。
亲爱的家长们，孩童的世界永远充满童真和乐趣，不要让家长的焦虑情绪裹挟了教育的发展，教育的目的是把孩子向着“人”的方向培养，而不是让每个孩子成为装满知识的存储器。对于一年级孩子升学，家长们不必有过多的担忧，我们需要做的激发孩子对于新生事物的兴趣，而不是以压力推进孩子的学习状态，这样不仅没有效果，还会适得其反。
因此，为了让孩子拥有一个健康的状态，不要过早的传递给孩子焦虑情绪，要提早培养良好的生活和学习习惯，让他们学会从容应对一年级的新生活。
2021年7月2日
