本周课上做了演示实验，如何水培绿豆种子。在上节课有让孩子们先回家尝试种一棵植物，但是这周看学生完成活动手册的情况，发现大多数同学都没有种植。可能是因为上节课还没具体讲如何种植植物，导致学生参与度较低，也可能是同学会忘记老师布置的课后任务，还需要进一步将需要长时间观察，在课后完成的实验告知家长 ，让家长提醒孩子们去落实这个种植实验。

        这节课课上，明显发现学生对于老师实验种植环节非常感兴趣，课上听讲也特别认真，并且积极参与说自己要种植什么什么。有点遗憾的是如果这个实验能在课堂上完成可能效果更好，但是因为学生人数和年龄问题，课堂很容易混乱，因此还是将种植实验安排到了课后。演示实验后还讲了第二课观察一棵植物，以教室中的绿萝为例，引导学生观察，发现不少学生都知道根茎叶，觉得一年级同学的科学素养越来越高，但是他们还不知道用眼睛是观察什么，难以说出形状、颜色这些科学词汇。在后期的教学中老师也需要注意科学词汇的教学，引导学生用科学语言来描述，培养学生科学素养。