“最小主任”的我不得不感慨：“现在语文教师兼班主任真是忙碌，班主任是正业，语文教学都快成为副业了！”其实，语文教学上有所发展才是我的志向所在。虽然需要历经千辛万苦，但我会享受这个过程的。
菜鸟老师提高自身的必经之路便是一次又一次的试教。过去，我觉得试教出来的课也太不真实了吧？后来发现，这真是天真幼稚的想法。这学期的比赛教学、研讨教学，让我发现试教是促进菜鸟老师前进的最佳动力，因为两次的试教，都让我有不同的体会。
第一次试教体会来自于智慧的秦老师，她逐字逐句帮我修改教案，让我明白：
1.解读文本能力很重要；
2.教学语言的魅力体现在你说的话是孩子喜欢、感兴趣的；
3.你的每个环节固然是围绕教学目标，但最好是“一波三折”，体现螺旋式上升；
4.夸奖低年级小朋友一定要夸张，让他们美滋滋的。
总之，为了完成目标而完成，会暴露你课堂的无趣，希望我能做一个有趣的人
第二次试教实践的感受来自于亲切的赵老师，喜欢她上课的自然流畅、与众不同。
1.作为新老师，课堂上关注更多的是自己的下一个环节，而名师之所以为名师，是因为他们更关注学生本身，他们拥有这样一种能力：在小朋友跑偏的基础上发挥，并自然地将他们带回课堂。
2.课堂回应是对孩子们的一种认可。你满怀期待他们针对课文提出疑问，却又忽视了他们提出的问题，这不利于培养他们的问题意识。当他们的问题得到回应时，才是他们思考的开始。
教学比赛
希望今后的自己不再偷懒，好好备课，多向智慧的老师们学习。
