41026 肖黎
今天给一年级孩子讲了这个绘本故事。
一、导入
你吃过热狗吗？什么味道？让孩子们来回答，然后出示绘本故事题目。
二、绘声绘色讲故事
鸽子捡到了一个热狗，她非常开心，哒哒哒哒……鸭子过来了，热心的鸽子说：“需要我帮忙吗？”鸭子说：“这是一个热狗吗？”鸽子强调：“这不是一个热狗，这是我的热狗！”
【鸽子自从捡到这个热狗，就非常开心，“啊啊啊啊啊”的唱着歌，舍不得吃这个香喷喷的美味！】
鸭子从没有吃过热狗，就问鸽子:“热狗是什么味道？”鸽子说:“它的味道妙不可言，每一口都是面包上的狂欢，要是你没有感受过热狗的辉煌，你真的应该……”
【此处提问：鸽子想说什么？让学生猜测鸽子想说的话，她发现自己就要脱口而出的话后，意识到了什么，立马停下来！】
鸭子又问：“它吃起来会像是肌肉吗？”“那么，它不像是鸡肉，对吧？”鸽子不想给鸭子吃热狗，又觉得鸭子也想吃，它内心矛盾极了，想了很多不给鸭子吃热狗的理由来说服自己，但还是不知该怎么办。鸭子说：我有一个好主意！
【此处，放慢节奏，让孩子思考回答：鸭子想出了什么好主意呢？一个孩子说：咱们把热狗分开，每人吃一半吧！】
书页翻到下一页，果然和孩子们猜测的一样，他们开心坏了！
【这个特别有趣的故事，画面生动地表现了鸭子和鸽子的神态和心理活动，文字特别简单，但是并不影响孩子们理解故事。】
三、拓展延伸
讨论：你愿意和别人分享你的东西吗？为什么？有的孩子愿意，有的孩子说不愿意。这个不能勉强孩子，统一答案，得尊重孩子的想法。
写绘创作：画一画自己或别人有关分享的故事。
【试想，我们大人愿意把自己的好东西分别人分享吗？己所不欲勿施于人，自己都不愿做的事儿，就不要再说孩子小气之类的话了。尊重孩子，树立“儿童意识”，建立“儿童观”，因为每个儿童都是独立的个体，有自己的思想和认识，他们从脱离娘胎的那一刻起，就只属于自己，不是任何人的所有物！】
