在紫微台会议室王老师，大飞老师小梅老师，于主管于会计以及我们。
一.幼儿园环境创设的原则
(一)环境与教育目标的一致性原则.
(二)发展适宜性原则.
(三)幼儿参与性原则
(四)开放性原则
(五)安全性原则
(六)经济性原则
二.幼儿园主题墙设计原则:
1、一定要让孩子看的懂，同时还能够变得了
2.教育价值大于环境的美观
3.让主题墙说话
4.注重年龄差异，抓住年龄特点
三.幼儿园环境创设意义
(一)提供发展保障
(二)促进身心健康
(三)激发创造潜能
四.环境到底在对我们说什么
1.物理空间的安排它在时刻的传递着给幼儿的信息，告诉孩子们什么可以做，什么不能做，以及我们对他的期望。
2.空旷开放的空间。
3.狭小封闭的空间。
4.铺在地毯上的区域。
5.灵动呈现在美工区的丰富材料在鼓励孩子。
五.幼儿园环境创设的概述
1.幼儿园环境是指对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。
2.它既包括幼儿园内部环境，又包括园外的家庭、社会、自然文化等大环境。
六.区域设计原则
1.开放性的教育形式
2.开展和材料要根据主题活动的开展来进行
3.有明确的目的性，有利于培养孩子们的创新型和发散思维。
4.区域名称、规则
七.教育者们清晰地认知
1.环境传递教育者秉持的教育观、儿童观、课程观
2.环境支持我们开展发展适宜性实践
3.环境促进儿童通过多种感官进行学习
4.环境辅助行为管理
5.环境支持美的感受和体验
八.幼儿园好的环创具备四个特点
1.创意效果好材料容易找到
2.材料取之环保充分运用材料，不浪费
九.环境创设的要素及方法
1.回到一米以下的世界，从孩子的角度去出发
2.色彩
十.
以上是我总结对于重点
今天小梅老师给我们讲了环创，其实环创不紧是要美观而且还要有教育意义，不是为了做环创而去做环创，而是想要去动手，不要把他当做一件棘手的事情，这样才能更好的去创作，不紧要色彩的搭配还要有细心，也要根据幼儿的身心发展，年龄特点来设计，根据目标，空间，教育意义，还有要让它能够体现出来，一眼就知道是什么，让他会说话，也可以让幼儿和家长适当的参与进来，一起动手来操作，这样既能激发幼儿的潜能，又能促进家长与幼儿更加亲密的关系，还能提高幼儿对美的认知，所以环创也是很重要的一个部分组成。
下午的时候于主管和于会计给我们进行的培训后，我们下楼去给松塔装点色彩，这个过程是非常好玩滴，刚开始因为好奇，所以自己搭配颜色，后来都一度认为自己的眼光出了问题，后来经过小梅老师的指导，我们找到了合适的色彩，给松塔喷了了漂亮的颜色，虽然这个过程弄得手上都是，但是还是挺开心的，因为第一次接触，充满了好奇心，后来突然发现我们喷完松塔后下面的白纸上很有特点，也很好看。
又是值得怀念的一天，接下来就是背王老师布置给我们的考试内容，要背过，要努力呀。
2019年7月8日星期一
王婷
