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板书玩，你们都喜欢玩什么？
生反馈
今天我们的主人公也喜欢玩，而且他还玩出了名堂，板书课题
指生读课题，指导名堂读轻声
齐读课题
读了题目，你有什么疑问？
生说，师板书：玩什么？怎么玩？
提出的问题，要去哪里找答案？
自由读课文
做课堂作业本第一题，检查生字的掌握程度，当堂校对，开火车读
出示课文一句，读准“看、磨”多音字
带问题再读课文
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生反馈，师板贴：
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用上“先、接着、然后、最后”自由说一说
指名说
“发明”、“发现”你会区分吗？做一做课堂作业本第三题，选词填空
当堂校对，指名说区别
课文中你觉得有意思的句子，请你找一找，划一划，读一读
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厚—薄，这对反义词，你读出了什么？
读出了列文胡克的坚持、细心
指名读句子，男生读
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指名读出惊奇
列文胡克还会看什么？
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试说：
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再读句子，接下文
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他用显微镜，又发现了什么？读课文句子
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提出问题，带着问题看视频
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默读课后资料袋里关于微生物的介绍，通过这段文字，你获得了哪些关于微生物的信息？
生反馈
读句子，说明“小人国”，“居民”特指
指名读
观察生字，你发现了什么？
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说说要注意的地方
师范写
生练写
