7月对于我来说是忙碌而又收获的季节，难得放个暑假，确得自己独自带娃，洗衣做饭，哄娃睡觉，忙得不亦乐乎！在忙碌之中我又有幸参加了《2019年的兴成长计划》的网络培训，经过三周的听课培训，我有了一些自己的心得体会。
作为一名语文老师，相信无论教龄长短，最困惑的大概就是阅读和写作了吧。所以在报名选课时我毫不犹豫的选择了时老师的《教师阅读与成长》这门专题培训，希望在整个课程学习结束时能够有所收获。
第一周所听的是时老师的《关于童书阅读的那些事》。在这一讲中，时老师告诉我们阅读的意义以及如何正确引导儿童进行读书阅读。由于儿童的天性，自主阅读能力差，此时家长和老师就应该成为他们的领读者，为他们的阅读创造良好的 ， 用语言和行动去影响他们，让他们对阅读产生浓厚的兴趣，即：吻醒；在孩子对阅读内容感兴趣的基础上对阅读内容进行讲解，同时进行适当想象补充，即：编织，穿越。我印象比较深刻的是时老师当时读的《安的种子》绘本，声音非常柔和，内容讲解细致又富有想象，听起来真的是一种享受，我从中也颇为受益。我的孩子才十几个月，每晚睡觉时我都会给他讲故事。听了时老师对绘本的讲读后我对于儿童书的讲解有了新的认识和体会，也知道了培养孩子阅读习惯的重要性。
第二周听的是时老师的《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，时老师从“为什么要读”、“怎么带孩子读”、“如何静静的去读一本书”等几方面来告诉我们对于不同年龄段的孩子的阅读指导方式应该因材施教，应结合学生的实际情况去寻求适合的阅读方式方法，带领孩子找到合适自己的阅读方式，培养学生自主阅读的能力。
本周三晚上，我又早早的做好其他事情，爱人也特别配合的帮忙带毅宝，他说，学习是件好事情，难得看你这么主动认真的学习，必须支持！是的，我是个不爱学习的人，但是时老师的课确深深的吸引了我。聆听时老师的培训总有种留连。满载着时老师关于《如何开好一节班级读书课》的解读与引领，回味着时老师对我们为人师的初衷与使命的多次唤醒与驯养，我在听完本次打卡作业，马上就穿上鞋子有种冲动去买彩笔，可当听到打卡时间可以延迟到本周日，我又重新换上了拖鞋，倒不是有拖沓等不好的习惯而让自己放弃当天的打卡，而是我想让自己有一点自己的思考，不是为了完成作业而打卡，而是要借助我的认真，我的用心，我的努力，感谢时老师在生日的当天还在为我们上课，感谢时老师让我明晰了做为语文老师要唤醒学生对文本的喜爱，感谢时老师教我编织如何大胆的走进阅读，去引领孩子们在阅读的世界徜徉，嬉戏，遨游！ 感谢时老师激发了我创作情趣的此刻，更要隆重的感谢自己童趣犹在，祝愿我和我的学生阅读路上蜻蜓早立，收获晴柔满池！
