图片发自简书App
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每天的午睡,孩子们基本上都睡觉，起床的时候也都是带着困意的，每次在起床之后，先穿衣服鞋子在整理被子，最后吃加点，在孩子们吃过点心时，我都会组织孩子们坐下来稍作休息,然后小女生梳头发,顺便也检查一下自己和同伴的鞋子有没有穿反,衣朋有没有穿错穿反等等，帮助幼儿整理好衣物。
这时，李政霖喊道:"老师,李雪娇的鞋子穿反了。李雪娇看了看自己的鞋子,立即换了过来，紧接着又跑到我面前问我:"老师,你看我的鞋子对了吗?"我说:"你的脚穿得舒服吗,"(其实，她穿的是对的)她便走开了，可没想到他回去后,竟然把正的又换成了反的。李京发现李雪娇的鞋子穿反了，提醒她把鞋子换回来,李雪娇把两只鞋子一起脱了下来,在那儿比划了半天,可穿到脚上的却还是反着的。很明显,她对鞋子的正反根本分不清楚。
对于中班的孩子,大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。而对于这几个个案,我觉得原因有两个:一是家庭因素。家人过于溺爱孩子,任何事情都包办代替,帮助而不是教会。二是客观条件。由于这两个孩子的年龄较小，阶段发育相对比较迟缓。因此,虽然是中班的孩子,但还是常会出现把鞋子反穿的现象。但毕竟只是中班的上学期,所以只要重视教育和引导，这个问题就迎刀而解了。
最后，在自由活动中通过同伴互助,相互监督的过程也让幼儿学习了如何关注自己的同伴,关心他人,培养幼儿-一种助人为乐的良好品质。
中四班英雨欣
2019年11月1日
