今天看了一篇咪蒙的文章，叫做《买800万的学区房算什么，有本事你陪孩子写作业呀》，再加上前几天流传网络的吐血段子，才知道原来有这么多人跟我一样啊！
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丁当刚刚小学一年级，我们家也经历了几天这样鸡飞狗跳的日子。想想陪丁当写作业的“精彩瞬间”，我就完全理解上面那些都是真的了。
丁当在上小学以前完全没有学过拼音，再加上现在一年级学习进度快，一个半月已经把拼音全部教完了。所以我们的学习精力基本全用在拼音上，包括国庆旅行也是带着语文书出行。就这样，国庆后的第一个单元测试也只考了64分。试卷错得一塌糊涂，要不是还认识几个生字的话，估计就是不及格了。当然，这个成绩肯定是排倒数，因为我已经"荣幸的"被老师私信了。
然后我们就开始了在家加强辅导。我就记得有一天下午从三点多放学就开始辅导，到六点他爸下班，两个小时的工夫，基本上没有效果，人家啥也不会。期间教授的时候各种动来动去、玩橡皮、玩笔、眼睛看别处……教了N遍的拼音让他读，要么不出声，要么读错。舌头也是，各种捋不直，各种卷不起来……我那个火就从小腹，不停的聚集、上升，一直到达我的胃里。直到丁当爸开门前的那一刻，我爆发了。一通大火，吓得丁当霎时就哭起来。这时丁当爸也回来了，说在楼下老远就听到了我的吼声。再看看丁当带着两道泪痕还不断抽泣的小脸，我立马就觉得后悔了。我抱着丁当，跟他道歉，告诉他说妈妈需要冷静。
作为正面管教讲师的我，再也不能容忍这样的事情再发生了。于是，我开始下决心、设计、实施。
我们开了个精简版家庭会议(只有头脑风暴+选择)，决定从当天晚上开始实行。
注意：第6条是丁当提出的
同时，我运用刚刚学到的4C的方法设计了晚上的辅导课，也算是使尽了浑身解数。
4C的简陋设计
下面介绍一下丁当的辅导课流程吧!
C1:
快速通道：读出已知的拼音，这样我就知道他哪些不会了，在后面的学习中我会加强这部分的学习和练习；
喊出来：大声读，用发声刺激听力，从而深刻记忆。
C2:
填空：经过C1的复习回顾后，对拼音的认识又深入了一步，同时我也了解他对拼音的掌握情况，就此出了一张填空题；
思考并写下：填空题完成后，将错误的拼音写二遍，以加强记忆。
C3:
虚构或现实：这次用到拼音卡片的辅助，抽一张卡片，我读出一个音，请他判断正误，这个时候我会时不时的故意读错，所以丁当很容易判断正确，也加强了他的成功感，提高了学习兴趣；
互教：这一环节邀请了爸爸参与，丁当与爸爸互相教拼音，让孩子当小老师，增加了他的兴趣，同时教是最好的学，学习效果非常显著，还增强了孩子的责任感。
C4:
抛球：最后一样个环节将所有拼音写在大白纸上，抛球落到哪个拼音就读哪个，他抛我读，我抛他读。
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最后玩到停不下来。欢笑声中学习，比起之前的吼叫声，楼道里相对安静了很多。
用4C的方法结合正面管教的工具，从此开心做作业了!
