上课时分，孩子活跃程度远大于静心学习。大部分孩子玩手，说话，耍其他。有孩子趴着，有孩子下位逗弄其他人，还有孩子把文件袋带头上撕书玩。一节课大部分时间用来强调纪律。其实前一天已经就课堂纪律这个问题专门训练了，结果真正到上课的时候完全预料不到这种情况，真正听讲的不足三分之一。课上有趣了孩子全举手回答问题，然后开始发散说话，课无趣又趴在桌子上玩自己的。总结了一下情况，小学第一节课发散太多，孩子纪律性太差，现在也许不太适合太活跃的教法。还有一点也许就是孩子本身的差距了。这次的班跟前一个确实有很大差距，乱动疑似多动的，发呆完全不听讲的，纪律性完全没有任性的，以前的最多遇到一两个，大部分是认真的，会听的，这次的完全倒过来了，这真是万分恼火啊。说不听，骂不通，还得想办法啊。差距既是孩子的，也是老师自身的，本身自己也许离一个真正合格的老师差距也许还远，还得继续努力。
差距
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