刚刚接到这个班的时候，有一个孩子比较爱动，办公室的老师们也都认识，看来一年级时是办公室的常客，开学后我也是第一个就记住了这个孩子，和班里其他孩子比起来，算得上调皮了，据说一年级时还总是打人，在这里就称呼这个孩子为豆丁吧！
开学第一周，豆丁的妈妈就跟我取得了这一次联系，问我孩子的情况，其实孩子开学的状态还是不错的，上课没有钻桌子，没有影响其他人，只是有点爱走神，下课了也十分热心，问我要不要弄个这，要不要弄个那……我一看这孩子可以呀！优点很多，上课发言会说，下课了还能操心，还很热心，有积极求表扬的心态，这样的孩子不怕他不会进步。
开学第二周，因为路队不好好走，让我惩罚了，于是我说，你看你其他方面都挺好的，就是路队不听指挥，我在你就听，焦老师送队你不听，这样不对，你必须都听，我才能给你发表扬信。于是这个孩子在放学时无论谁送队，都做到了遵守纪律。就这样保持了两个星期，这个周五，到该发表扬信的时候了，他出了状况。
中午是看睡老师杨老师带队，站路队的时候豆丁和另外一个孩子（带眼镜得小朋友我们称呼他眼镜同学吧！）发生了冲突，两个孩子在教室里打了起来，到了餐厅眼镜同学跟我哭着告状，豆丁立刻反驳，我看两个孩子精神好，没任何问题，本着吃饭、睡觉时非紧急问题不处理，不批评得原则，我安抚好哭的孩子，让他们先吃饭、睡觉。
下午来到学校，第一件事就是把这两个孩子叫到办公室，问清了原因，原来是豆丁在和另一个孩子玩的时候，眼镜同学认为他在打人，就去制止，两个孩子因为打人的问题吵了起来，推搡了起来，结果豆丁被推倒，头还碰到了凳子上，鼓了个小包。这时我说：“你们看看，这件事情，问题出在谁身上？”“自己身上”两个孩子嘟嘟囔囔的回答。“是呀！当时是站队吃饭的时间，如果你们俩都去站队，就不会出现这样的问题，两个人都没有在应该站队的时候去站队，其次，豆丁因为一年级一直以来的打人印象，所以眼镜同学才会误认为你在打其他小朋友，而眼镜同学没有弄清楚状况去说豆丁打人，去制止豆丁打人，是好心办了坏事，而豆丁听到制止觉得眼镜同学冤枉你了，就去去理论俩人谁都不信谁所以两人最后打起来了。你俩看，事情是不是这样？”两个孩子勻点点头，我继续“那现在能说出谁对谁错吗？”两个孩子同时说：“都有错。”我接着说：“可错也分轻重，站队时豆丁不站队在那里打闹这是错，眼镜同学的制止让豆丁受伤了，眼镜同学得错比豆丁多一些，所以眼镜同学要向豆丁道歉。”没等我说完，豆丁也立刻向眼镜道歉了。就这样俩孩子一起回到教室。
刚刚上了一节课，一个孩子又哭着跑来找我：“翟老师，豆丁快气死我了，把我都给气哭了……”后面一堆话，我也没听清楚，又让他重复一遍后直接说：“你让豆丁来找我。”豆丁来了，我问他怎么回事，把经过告诉我，我听了听，想：还算诚实，没有撒谎。这时我十分夸张的说：“你看看你这事做的，你让我怎么给你写奖状，本来还想使劲在班里表扬你，夸夸你，告诉全班小朋友你进步了呢！可你看看今天这两件事请一发生，我怎么使劲表扬你，夸夸你？”豆丁听完就开始抹眼泪，我继续说：“这样吧！我这个星期就不在班里表扬你，先发个路队表扬你，下个星期不犯错，这样我就在班里使劲表扬表扬你，好不好？”豆丁听完：“行。”就这样，我发了一张路队奖状给豆丁，然后又让他下个星期继续保持，继续进步。
刚上二年级的小豆丁，比一年级有进步，二年级的每一天也都在进步着，希望小豆丁能不断成长。
