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先和妈妈、孩子一起交流轻松的话题——旅游，看到孩子笑了，也参与诉说，就引导妈妈渐渐退出。再单独和孩子交流时，孩子又开始沉默，我不着急，提问题、等待，并告诉她我们今天大概交流一个小时，我提问题，她可以在一个小时内思考（设置界限），我做我的事（我有意用手机解答别人的问题）。这样在等待中交流，让孩子体会到放松和被尊重，减少压力感。

然后通过分析上学或不上学的好处，找到内心的需求：父母开心、放松、自由和有互动的环境。让孩子看到：无论上学与否，这四个内心的需求都是“对”的，值得认可的！那么，我们现在就是去探讨如何做以满足这些需求！

通过讲财商，激发思考自己要过什么样的生活？引导她去看到人家9岁的孩子就在学习财商，我们也是可以开始学习的！增强孩子对于未来的信心和把控感。

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通过讲生命科学，体会自己生命的宝贵，领悟一切根源都是爱，只有自己真正快乐了，父母才会快乐！所以，我们要从自己找到快乐的方法开始！再讲到每个花的花期不同，不同季节的花也都是美的！引导她去看到自己的状态没有“错”，所以不用“自责”，她自己领悟到自己问题的解决是“慢”下来，从而增强了对于自我的接纳感（孩子第一次露出笑脸）。

布置作业：看书、听樊登读书（自己选一本心灵类的书，反复听）、学习办公自动化、写日记，预约下周见面。最后让孩子做小结，她感觉放松多了，好久的压力放下很多，开心地笑了。然后拉勾约定完成，激发内在动力和价值感！临走时，孩子很大方真诚地与我道谢、道别！