《捕捉儿童敏感期》，读书之前，从未听过敏感期，更不知道所谓的儿童敏感期。读完之后，才恍然大悟：儿童就是这样通过一个接一个的敏感期来发展自己的；也有些汗颜：作为妈妈，我竟然这样无知，什么都不懂；更感恩：作者把这些出来，让我们了解了孩子的成长规律，更好地帮助孩子成长。
婴儿时期，有口、手的敏感期，用口进行味觉触觉，用手抓东西，探索环境。稍大一些，有了独立行走和上下坡、爬楼梯，探索各种空间的敏感期。有时候又发现孩子对细小精致的东西感兴趣。往后，孩子有了自我意识，咬人打人说“不”，模仿和审美敏感期。
现在我们说说几个重要的、常在身边发生的，但被成人扭曲的敏感期。
秩序敏感期。
幼儿在出生后不久就自发地要求秩序，它需要一个外在的秩序与之配对，所以我们要尽可能为孩子创造一个有秩序的环境。秩序敏感期，伴随着儿童成长呈现三个螺旋式上升阶段，第一阶段：孩子因为秩序的打破而哭闹，秩序恢复就安静下来。第二阶段：为了维护秩序而说“不”。第三阶段：为了维护秩序而执拗，一切要重新来。现实生活中常遇到：孩子要开门，被大人抢先一步，孩子就各种哭闹，不答应，怎么劝说都不行。大人常常认为孩子这是无理取闹，不讲道理，严厉训斥甚或动手，却不知是孩子的秩序敏感期到了。
在这一时期，我们要做的就是尊重这一生命现象，放慢速度，观察和倾听孩子，已经发生了就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出来，把情绪哭出去，到最后，孩子自己就会接纳已经发生的事实。
审美敏感期
也是螺旋式发展的，从对吃的东西要求完美、完整，到对所用东西要求完美、完整，再到对自我形象要求完美，最后上升到对环镜、对内在气质、对艺术品质追求完美。
孩子因为一个饼被大人掰去了一半而不再要剩下的，大哭大闹“我不要这个饼，我不要破的，我要之前的”，“饼太大了，你吃不了那么多”……这是孩子对食物要求完美，而成人不知道。
小时候，有一件事印象深刻。堂妹穿了一条黄绿色的健美裤来家里玩，很好看，我也想穿，跟她商量我们换裤子。穿上裤子，高高兴兴地下楼吃饭，母亲看见我穿着这样一条裤子，狠狠训斥道：这么小的孩子就知道臭美，要好看，长大还得了，赶紧把裤子脱下来。好吧，爱美之心就这样被母亲摧残了。
认字、音乐、绘画敏感期。
当这些敏感期到来时，儿童自己会不分时间、地点，一直做他感兴趣的事，可以从早晨做到晚上。儿童的学习热情和毅力与生俱来，不用人教，不用夸赞和奖励，不用培养和锻炼，只是要加以保护。
事实上，在大多数情况下，正是我们成人，我们这些希望儿童热爱学习的成人，用我们旧有的所谓经验和想法，把这样的品质破坏了。然后，又逼着孩子学这学那，给孩子报各种培训班，成人真是自相矛盾，捡了芝麻丢了西瓜。
人体性别敏感期。
儿童的理解和成人的理解是不同的，在大人眼里，性器官这类概念包含着很多世俗、道德的内容，但对孩子来说只是在客观地认识世界，这只不过是他众多认识对象中的一个，没有任何感情色彩。
所以我们要做的是：告诉孩子准确的名称，帮助他形成初始的概念；在名称中加进越来越多内容，让概念发展；和孩子的相处中纠正和发展概念，力求对概念理解逐步深刻和准确。
书中还提到了很多敏感期，不同年龄阶段会遇有不同敏感期，有些敏感期会伴随孩子一直成长。而所有这些是我们成人不知道或无知觉的，我们经常是做了很多事情，阻碍、破坏了孩子的敏感期。
当孩子的敏感期到来时，我们要做的就是给孩子一个爱和自由的环境，同时放慢脚步，观察陪伴，帮助孩子顺利度过敏感期。唯有这样，孩子才能一步一步地建构自我，成为一个内在和外在统一的人。
