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孩子成绩不太好，他自己不慌不忙，无忧无虑，而我一度很焦虑，不知道怎么引导、教育他？
007的战友们来自各行各业，分布在全国大中小城市，知识量大，思维面广。自加入007的20天来，通过耳濡目染和战友分享，我知道了逆向思维和重新定义等等新鲜词汇和意义，认知也得到了提升。通过樊登读书听了《正面管教》和《反脆弱》，也让我对教育孩子有了新的认识。
先来说说《正面管教》。作为孩子的监护人，我们习惯了以父母的威严和强制性来管教孩子，我们做着我们以为对他好的事情和决定，用我们的知识量和思维方式过多的干预他的学习和生活，到头来发现事情还是那么的糟糕，永远的治标不治本，不但影响亲子关系，而且还阻碍了他的创造力和想象力。
我们应该换位思考，用更多的包容心，蹲下来和他平视，从新认识他，才能做到基本的尊重和平等。
再来说说《反脆弱》。咱们希望一切都按照预定的轨迹来发展，上完小学上初中，上完初中上高中，上完高中上大学。在考大学之前的这十几年中，我们的精神高度紧张，他调皮捣蛋，我们生气；他成绩不好，我们焦虑；他生病，我们担心。可这些在每个人身上都有可能发生，不可预测又不可避免。我们的担心也好，生气也好，甚至焦虑又能改变什么呢？显然什么都改变不了，这就是我们的脆弱性。
我们要有试错的勇气，允许自己犯错，也要允许孩子犯错，错了又有什么关系呢？我们可以汲取经验和教训，一步步强大。连输的勇气都没有，没有失败作比较，又怎么能够体会成功的喜悦呢？
静下心来与他相处，他的折纸很成功呢！他说:看，花丛中有好多小青蛙。动手能力不错，还有想象力呢！
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经常偷懒贪玩的他，在谈完一首曲子后，也会自言自语:怎么没人鼓掌呢？
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妈妈还做不到这般的心灵手巧呢！在很多方面他会是我们的老师，这样一想，好像也没啥可焦虑的。
