谈体育人
——高瑜
体育人，以体育人，五年内青年体育教师第四次培训在富新学校举行，在新时代下，教育改革改什么？就是提高教学质量，万变不离其宗，教学，就是有教有学，寓教于学，而体育不仅仅是简单的知识学习，更是一种健康的身体锻炼方式，不仅是教与学，更要寓教于乐，有所收获，潜移默化影响学生的身体和心理，让学生朝着积极的方向发展。
在《体育与健康》教学改革指导纲要背景下体育课的设计，是要在帮助学生在体育锻炼中，享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，第一要让学生学会一至两项终身受益的运动技能，第二要有面向人人的竞赛，而面向体育教师的三大任务就是教会学生、勤加练习、经常比赛。
而教学设计就要求列出大单元计划，包括：学情分析、指导思想、学习目标、教材分析、学习重点、学练策略，这样系统条理清晰的计划，在检查教案时也一目了然，非常方便快捷。
在大数据发展的今天，智慧体育课堂与智慧体育校园建设也有了初步探索，其中尤为重要的一项就是学生体育课堂心率监测，在练习过程中心率变化的显示，可以体现教师在教学过程中，课的设计和运动强度的变化，可以让教师直观看到学生进行练习的效果。
而在体育课堂中，教学器材选择方面也十分灵活，小到一张纸，大到整个场地，关键是能否发挥自己的想象，创造器材，灵活利用，如果给你一张报纸，你会用它怎样完成一节体育课。
我是这样想的：报纸变变变课堂，热身活动，抢板凳游戏，将学生组织在一个圆圈内，将报纸摆放一圈少于学生数，学生慢跑起来，听口令进行游戏，准备部分让学生将报纸搓成长棍进行棍操，基本部分让学生将报纸折成纸飞机，追赶纸飞机，进行跑步活动初体验，然后进行我们的速度与激情扯尾巴比赛，将报纸撕成长条，别在腰间，分队进行比赛，看看谁抢得多，最后再将报纸作为接力棒进行接力比赛，放松活动让学生躺在报纸上进行拉伸放松，宣布下课。
我们在学习中，总会遇到一些新的问题，而这些问题就促使我们开动脑筋思考答案，我们也在不断的学习中思考和进步，逐渐提高自己的知识量，是体育人，也要以体育人。
