儿子要出发足球夏令营了，因为父母不能陪同，所以为娘的随着出发日期的邻近，焦虑、担心、不舍也越来越明显。陕西省米脂县第三中学校门外巷道4.27的杀学生案件，一直是家长心中的痛，所以对于孩子在外的安全是父母最担心的事。“普吉沉船”事件，也让我们对出行的安全意识，以及对孩子的安全教育再次提到新高度。面对儿子为期十一天的离开父母出行，我认为很有必要进行安全及素养再教育。
晚上，儿子的球友们应一位同学家长的邀请，踢完球去夜宵，回来的路上，三个小伙子坐在后座上玩着、闹着。我觉得是个好机会，大家可以集思广议。我就向他们征求意见：“阿姨占用五分钟时间，提问一个问题，大家一起回答”，经过同意后，“你们谁能告诉我，出门在外，爸爸妈妈不在身边，什么最重要？”男孩子在一起的场面总是难以控制，“安全”，还有小家伙开启天马行空模式，“如果是超人，就不会担心安全问题等等”，好不容易拉题上来，一会又跑到“蜘蛛侠、变型金钢”上了。
“好，开始第二个问题，五分钟还没到，安全问题是最大的事情，那遇到危险你们该怎么办？大家谁知道？”，这下更炸锅了。“跑”，“藏起来”“找警察”“美国队长”，我继续道：“非常好，跑，跑得越快越好，跑到安全的地方。藏起来也是一个好办法，不被坏人看到，然后再求救，找警察求救，还有没有？再想想”
“找老师”，有孩子说，我赶紧肯定。“还有呢？”“打电话”我看差不多了，他们又开始跑到宇宙飞船上去了，赶紧帮孩子们总结和肯定：“对，非常好，找老师，找队友，如果没有警察可找穿安全制服的人，还可以给家人或老师打电话，但是记住一点，确保环境安全的情况下求救打电话。你们几个也要互相帮助，但是前提是要确保自己的安全前提下，自己都不安全，怎么去救别人呢”五分钟到了，我们也到家了，虽然时间短，但让在安全问题上孩子们有了简单的认识。
到家后，与儿子继续刚才的话题，“除了安全，你觉得其次还有什么事情也是重要的？”我们谈了有十五分钟，一直用启发式提问，儿子的回答再加上我的补充。为大家总如下：
（一）人身安全是头等大事，任何情况下，安全最重要；
（二）管理好自己的物品，防止丢失混乱，贴上名子或标签；
（三）听从带队老师指令，与队友友好相处，相互帮助，感受团队的力量，享受集体出行的快乐；
（四）饮食要卫生健康，并且适量，不习惯的饮食可以不吃；
（五）抱着开放的心态，向全国其他城市球队学习；
（六）十一天的时间，带上自己喜欢的书，将阅读的习惯保持下去，在任何时间，任何地方；
（七）礼貌友好，文明出行、环保节约；
（八）遇到任何挑战，同队友一起想办法解决，把心思用在解决问题想办法上，而不是用在找理由，找借口，找是谁的错上面。
最后还要告诉孩子，所有注意的事项不限于些，还有很多，妈妈也没有想到，我们一起再想想，也许还有其他更重要的事。让孩子对于某一问题的思考永远没有句号。
原本我的方式肯定是叫到跟前，直接以父母的威严告诉他出门在外注意事项1、2、3....可现在采取启发式提问的方式，让孩子参与到其中来，一方面孩子会有很高的积极性，另一方面接受的效果更高一些。
同时孩子被赋予权利，让孩子懂得关注解决方法。
让孩子自己得出结论，给孩子时间和空间发展独立思考能力和习惯
著名教育学家约翰.加德纳有一个很好的比喻，只给学生看知识园地里采摘下来的缤纷花朵，而不给学生看那束呈现在眼前芬芳美丽的花朵种植、除草、施肥和修剪的整个过程是非常不称职的父母和老师。比起简简单单让孩子看一个答案，让孩子切身“感受”一下接受、拒绝、修正和组织这个答案的一点一滴的过程，可以为他们提供一幅更现实的画面，向他们展示获取答案的思考真实过程 。
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