——《帕夫雷什中学》第六次读后感
身体健康状况对精神生活的影响。读后，带给我很多思考和反思。灵魂是看不见的身体，而身体是看得见的灵魂。培根铸魂就是我们的身体健康与精神生活息息相关，想想班级里那些平日里反应迟钝、跟不上课堂节奏、上课走神的孩子真的是因为智力上的落后吗？苏霍姆林斯基用多年研究的事实告诉我们绝非如此。这些学生中有85%的人主要原因居然是因为身体健康状况不佳所导致的。而且这些病症只有在父母、医生和老师共同努力下才能弄清。我们老师在平时更多是关注孩子的学习成绩，对于班级里那些落后的孩子，我要如何才能真正帮助到她们，这项工作不仅仅需要有足够的耐心与爱，还需要一些医学常识，需要我们全体教师的共同努力，更需要家长的参与。我们学校通过五项管理，引导每位孩子不沉迷游戏、早睡早起、减负提质等各项措施就是想让孩子能拥有健康的体魄，这需要家校配合方能引领孩子真正落实到位，做好每项工作。
“当教师竭力使课堂上的每一分钟都充满紧张的脑力劳动，企图使课堂的每一分钟都不丢失的时候，潜伏的疾患就显现出来了。”这句话于我们这些追求课堂效率的一线教师来说如一记重拳，给我敲个警钟。课堂教学时，我们要如何促进学生主动学？如何做到因材施教，不同孩子有不同收获？我们设计的学历案就是让不同孩子选择适合自己的任务去挑战，我们关注学生身心健康，进行有计划、经过深思熟虑的智能培养。
培根铸魂就是陶冶孩子情操中，提升学生学生能力，我们学校开展丰富多彩的少年宫活动就是为了提升美育，在学习中让每位孩子有一技之长。在融合学科学习中提升能力，从而达到减负提质的效果。
