现在我在的学校学生没有手机，但是在3未来三到五年学生会有手机的。到那时候我也会遇到现在老师他们遇到的问题。假如我教的学生有手机。我会从以下三方面来做。
一、梳
现在有很多学校以及老师都面临着学生在学校会有手机。并且把手机带到学校，我们做老师的知道学生带手机在课堂上，不仅影响他自己，还影响全班学生。现在大部分老师的做法就是，如果有学生在学校用手机先收了，然后打电话给家长，家长来领回去。如果是在课堂上发现的还会对学生进行教育，然后再告诉家长。当发生这样的事我会对学生先进行梳理，让他知道自己带手机在学校来不对地方，认识到自己的错误，然后引导他用手机来学习知识。
二、理
在“理”上我们应该怎么做呢？刚才我们做了第一步“梳”，第二步的作用就是承上启下。首先还是围绕学生带手机到课堂上这件事。在班上开展一次主题班会，让学生讨论，我们带手机在学校来有好处吗？收集学生反馈材料。然后再“理”，我谈我的看法。首先，学生带手机来课堂不大对，但是手机还是有它的优点。例如在课后手机可以用来听音乐，看自己想看的视频。还可以查阅资料。手机也给我们带来很多便捷，让我们学习更轻松，有趣。他还能向今晚分享的老师那样，假如我在班级建立微信群，如果有什么事我可以分享到群里，然后他们能很快知道这些信息。
三、导
为什么第三步，是“导”呢？因为，在第二步“理”的时候，我已经把手机的好处我也举了一些事例。但第三步很重要，我们要引导学生，要学会用手机来学习，培养学生用手机学习的兴趣。手机能给我们带来很多快乐，让学生学习更轻松。但还要让学生有一定的约束能力，因为我们面临的是小学生他们制止能力差，喜欢玩手机。我要让他们知道什么时候玩手机，什么时候不能玩手机，要有“手机素养”。还要学生他们互相监督。
通过以上三方面，我的课堂，可以让手机走进来，成为学生学习的助手。让学生能快乐学习。
