今天是混沌大学10月创新思维专题的最后一周，在这个月里成甲和采铜老师老师讲了创新思维模型，傅盛老师讲了认知升级，陈波老师讲了批判性思维，今天鲁百年老师又讲了创新设计思维。
在鲁百年老师上课前，我看着今天的课题，“创新设计思维”。他今天要讲什么呢？
讲创新、讲设计、讲思维？
对于创新，国家在讲创新，其他的很多老师也都在讲创新，比如李泽湘老师讲过借鉴提升和元素提升再融合式的创新，傅盛老师说过的创新三大要素（人类底层需求、行业趋势和竞争对手）；
讲设计？怎么讲设计呢？设计的思路
应该是讲创新思维和设计思维的结合。
那我的认知储存库里有哪些创新思维和设计思维呢？
我脑袋里原来对创新思维的理解就是，借鉴再创意。对设计思维的理解就是，从我一个使用者的角度，好用又好看，既有功能性又有美观性，最好还有一定的性价比。这就是我在课前对创新思维和设计思维的理解。
然后鲁百年老师开始了他的讲课。
第一个问题
什么是创新？为什么要创新？
在理解什么是创新这个概念时鲁百年老师带我们玩了一个游戏。
买可乐的游戏
· 一听可乐2元人民币
· 两个空可乐罐可以换一听可乐
· 现在每个人发6元钱
· 问每个人最多能买多少听可乐？
自己先在心理默1分钟，我能买几瓶？
题目下面有四个选项（A 5瓶，B 6瓶，C 100瓶，D 100瓶以上）
我当时题的时候第一反应是5瓶，然后又想到了6瓶，但没想出后面的两个选项。待鲁百年老师解释时，我恍然大悟。
1、选项A是常规思路，5瓶，不用解释了吧；
2、选项B需要略微变通一下，外借一瓶，再还回去，可以买到6瓶；
3、选项C和D，其实是一种思路，题目问的是每个人最多能买多少听可乐？我可以先买可乐罐，再换可乐吧？（这里最关键的是不给自己设限，以目标为导向）。
通过一个小游戏，让我深刻的对创新思维这个概念有了充分的理解。
然后是我明白了创新思维是什么意思？我为什么要创新呢？创新与我有什么关系呢？
