本周主题，貌美如花-童年记忆
一【班级】：
线之魔力
二【代课老师】：
兔兔老师
三【年龄阶段】
6-7周/1-2年级
四【国家纲要】
第一学段（1～2年级）
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过6看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
五【孩子心理发展特征】
■ 小学一年级
认知特征：开始逐步形成直观、具体、形象的逻辑思维能力。
心理特征：孩子对小学生活既感到新鲜，又不习惯，一时可能难以适应。好奇、好动、喜欢模仿，很难做到专心听讲，特别信任、依赖老师。
沟通重点：此阶段，以帮助孩子适应学校生活，培养学习习惯、学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。和孩子谈谈他在学校感到不习惯的地方，针对性引导他做出相应的转变，养成主动学习的习惯。
■ 小学二年级
认知特征：直观、具体、形象的逻辑思维能力进一步提高。
心理特征：此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力强。
沟通重点：此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，家长要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。
图式期（6-8岁）
（概念化期、主观表现期……）
特点：重复画喜欢的对象、但注意装饰区别；会以省略或夸张改变符号，来表现某种经验；会因重复得到装饰效果。
人物：有明确的人物概念及表现，无一定比例，视情绪而定。
色彩：注意用色与实物的关系，但会因情绪改变固定颜色。
空间：以地基线表现空间；画面形象无重叠关系，但有明确的空间次序；主观经验表现、展开式、平面与垂直混合表现、X光透视画，不同时间事件同时表现。
————————————
六【课程主题】
《帽美如花，童年记忆》
七【课程环境】
博物馆写生，参观晋式童帽
八【完成课时】
1课时
九【课程目标】（3维目标）
知识与技能：
①能够用线条勾勒出童帽的轮廓，抓住特征
②双线条，单线条结合起来
③黑白灰关系的掌握
过程与方法：
通过自己的观察和老师的讲解，用线条表现出来
情感，态度与价值观：
通过欣赏晋式童帽，体会中国传统文化的魅力，并热爱祖国优秀传统文化
十【课程准备】
Ppt、音乐、图片素材、白色卡纸、剪刀、固体胶、钢丝球、鞋油、牙刷、中性笔、围裙等
十一【课程难点 | 重点】
教学重点：画面的疏密，黑白灰关系的表现
教学难点：童帽的造型
十二【课程板书】
规则板书：列出本节课需掌握的三大重点
不规则板书：示范用部分经典图案
十三【课程步骤】
1.进馆之前老师先给宝贝们强调一下注意事项↓
告诉孩子们在博物馆需要做到的
①小声细语交流
②安静绘画
③保护好馆内环境
④不可再馆内吃东西，想吃得出展馆，并垃圾清理到垃圾桶
2.参馆-帽美如花
晋氏童帽:
①季节风/作用
春秋·温和·夹帽
夏天·凉爽·帽圈/无顶帽
冬天·保暖·棉风帽
②三大特色:绣巧.饰美.彩艳
③情感寓意:孩童成长的岁月
山里山气却充满希望
慈母缀含在一针一线中的舐犊情深
3.进入课程…
观察-晋式童帽的特点
观察-线条与线条之间的关系
提问-如何用线条表现童帽
4.老师示范典型图案，和疏密线条的表现方法（正确示范与错误示范相结合）
5.孩子们开始自主进行绘画，老师根据孩子的画面进行引导和观察…
6.观察，进一步调整画面
7.互相欣赏小伙伴的作品，并学习他人的优点
8.绘画工具归位，清理身边垃圾，养成个人行为好习惯…
9.拍照合影，和爸爸妈妈自行参观
10.课程结束
——————————
本次博物馆一楼展厅展示了-晋氏童帽
带领宝贝们认识并了解
什么是晋氏童帽呢？ 近视？哈哈，孩子们以为是近视了……
晋:山西省的简称
咱们见过路上的车牌号是-晋e是
河南是-豫
山东是-鲁
晋氏童帽:就是具有山西晋韵特色的儿童帽子
了解了晋氏童帽，再来看不同季节带的帽子的区别
春秋-夹帽
夏天-帽圈/无顶帽
冬天-棉风帽
观察晋氏童帽的三大特色:
绣巧.
饰美.
彩艳
了解完我们的【晋式童帽】后，开始我们本次的绘画主题了。
本节课程，练习孩子们的线条观察。
孩子们自己绘画前，我进行引导，告诉孩子们本节课的两个大重点！
①构图 | 位置，大小
②线条 | 软硬，疏密，单双
宝贝们有的画的夹帽，有的画的无顶帽，有的画的棉风帽，还有虎头帽，各种绣工，各种装饰图案，都很漂亮[跳跳][跳跳][转圈][玫瑰]
孩子们很棒，完成了此次 晋氏童帽 艺术之旅，继续加油哦⊙∀⊙！[拳头][拳头][拳头]
我们的理念：让孩子拥有发现美和独立思考的品质！
—————————鼎典美育 李/兔兔老师分享
