（图片来源优美图，向原图作者致谢。）
今天是放假的第一天，屋里屋外忙了一天。忙完所有的家务，便轮到写作上场了，打开电脑，习惯性地登录公众号平台。
昨天深夜写的一篇，说自己最喜欢语文课堂40分钟，享受那40分钟。今天打开留言一看，已经毕业了的学生的妈妈写了一条留言：昨天李跃放学回家还在说，还是最喜欢我们李老师讲的课了！
看到这条留言，我真是笑开了花。这是今年双节收到的最好的礼物啊。
上语文课，我都会精心准备，让整个课堂轻松舒适，让孩子们在愉快的情绪中接受知识。当然，我还会运用语言的魔力，引起孩子们的好奇心。
以前写过一篇文章《老师，请不要拖堂》，说自己从教这些年有过那么几次拖堂，是因为孩子们强烈要求不要下课才延迟下课时间的。
上周，我精心准备了作文公开课，希望能够帮助孩子们打开写作的大门，让孩子们借助写作工具达到不怕作文的目的。
可惜，我底气不足，从未上过作文公开课，接手这个班的孩子也才一个月，并没有达到心有灵犀的默契，我还是在临近上课的前两天推翻了作文公开课计划，重新设计其他课件。
既然课件都已设计地差不多了，我便在公开课的前一天上了作文课。
说来，我的这一节公开课师从简书一位写作教练叶老师，我一直在学习他的文章。从他的文章里提取了适合四年级小朋友写作的精华，把老师的矩阵和九宫格等工具完美地结合在一起。
我也是个会“故弄玄虚”的老师，课前的卖关子把孩子的胃口掉得很足，他们迫不及待地要学习我口中理论上能写出26万篇《我的妈妈》的方法。
一节课下来，孩子们听得心领神会，终于感到原来写作文也是有方法的，原来只要借助表格和关键词等方法，一篇作文是可以轻轻松松拿下的。
下课铃响起时，我恪守不拖堂的原则，宣布下课。没想到孩子们从座位上跳起来，非要我把内容讲完。
一节课哪里是能讲完的呢，但是孩子们热情高涨，好奇心已经被点燃，我便只好占用了下课时间，再讲了一些内容，满足孩子们的愿望。
课堂上虽然只有短短的40分钟，可是我在课下是做了很多的工作的。我从上学期就开始关注叶老师的文章，读书笔记就做了不少。
作文公开课准备期间，我还与叶老师交谈了想法，说课件做好以后让叶老师帮忙修改。可惜啊，我还是没有足够的底气上作文公开课。
但是，看着孩子们的反应，我想以后可以在作文上多下些功夫，只要功夫足，只要与孩子们互相生出了心有灵犀的默契，作文公开课我还是很想挑战的。
想挑战，一是我想提高自己的作文写作指导水平，语文老师的必修课啊；二是，心里想争口气。
刚毕业那一两年，我不但是初三双班的语文科任，而且是语文教研组长。我不知道校长当时是怎么说服那么多老教师让我一个初出茅庐的新人当教研组长的。当时的语文老师，除了与我一起报道的，其他的都是“老戏骨”啊！
我兢兢业业地工作，教学成绩也很优秀，语文组的工作也安排地井井有条，算是没辜负领导的信任。
可是，有一次我上公开课，老师们参加评课活动，具体怎么评的我也忘记了。可是，评完课，一位年级稍大的老师问我：“你觉得上作文公开课难不难？”
“很难。”
“你敢不敢上？”
“不敢。”
“我想你也不敢，你还没有这个本事。”老教师脸上很是得意。
“李老师还是个新老师，作文课不是那么容易上的，老教师都不一定上地好。”教务主任替我说话。
“我现在确实没有这个本事，我要学习的东西还有很多。”我很感谢教务主任，虽然听着别人说自己没这个本事，心里有些不快，但我得圆这个场。
我想争口气，证明作为一名语文老师，我可以上作文公开课，而且是一堂深受学生欢迎，让人耳目一新的公开课。
加油了，李老师，好好学习，要给学生一杯水，自己得有一水库水，你一定要认真学习哦！
祝大家国庆节、中秋节快乐！
