读《终身成长》有感
《终身成长》这本书的作者是斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克，是他在经过数十年研究之后写的一本书。
这本书提到了人的两种思维模式，一种是固定型思维，一种是成长型思维。谈到两种思维，激起了我的好奇心。他们分别是什么？该如何理解？我是什么样的思维呢？该如何运用不同的思维对待生活中的人和事呢？
经过阅读，我了解到，他围绕两种思维方式在体育、艺术、商业、人际关系、教育生活中的各个方面的表现展开，借助一些事例像我们阐述了两种不同的思维方式在人的成长中对人的影响。
固定型思维模式者认为，人的能力是天生的，失败乃是因为自身能力有限。他们害怕冒险，害怕失败，只做能力之内的事，思想较为封闭。
成长型思维模式者则恰恰相反，他们认为能力是后天培养的，失败只是自我成长过程中获取经验的一种方式。他们认为人的能力是不断成长的，从失败中吸取经验，取得进步，提高自己的能力。
当然，一个人的思维方式不能单纯地划分为固定型思维和成长型思维，很多时候都是两种思维是并存的。两种思维方式也并无好坏之分，而是一个人在现实生活经验中不断摸索而成的，一个人在不同领域会具有不同的思维模式。
总而言之，这本书让我体会到，在了解思维模式的基础上，了解自己，给自己一个明确的定位，在工作、学习、生活中，不断的完善自己，突破自己。在教育上，我们要认清楚两种思维模式，对学生做出正确的引导。比如我们在引导孩子方面，要注意鼓励的方式，表扬一个人的时候不要夸奖他的能力，而要鼓励他努力的过程，让学生用积极的方式去改变自己，让他们知道即使先天在才能、资质方面有所不足，也可以通过后天的努力去改变，让自己更加优秀，让他们在学习生活上形成正确的价值观。
除此之外，不仅要给孩子正确的价值观，对于教育者来说，教是为了不教，授人以鱼不如授人以渔，如何给孩子终身成长的能力，培养良好的思维模式，也是值得我们去做的事情。
人与人终究是不同的。基因的差异、家庭的差异、思维模式的差异等等因素，都会影响一个人的成就。其实这也和卡罗尔·德韦克提出的影响人的成就的三维度六因素有类似之处。不过，好在我们的思维模式决定了，那些影响因素最终能发挥多大影响。
一起入学学习的同学，为什么会有差距？因为思维模式不同的两人，在在面对相同的机会时，会做出完全不同的选择，差距就在每一次思考每一次选择后越来越大。
只要我们善于观察自己，认识自己，要明白天赋和努力的关系，给自己一个明确的定位，努力成长。
人的一生无法重来，每一天都无比珍贵，愿我们能在有限的生命里，能认清自己，努力学习，终身成长。
