教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个魂。
韶华易逝，光阴荏苒。不知不觉2017年已经匆匆而过，转眼来到了岁末。英民小学也迎来了第二轮赛课活动。4一6年级语文精品课展示活动在12月4日下午，5日上午两晌时间6节精品课圆满结束。
这是一场视觉的盛宴心灵的洗礼，本次比赛的六节课，节节有亮点,课课有收获，涉及的课型有略读课、精读课文、文言文等，很有研讨性。细细想来，6位教师的身上都有可圈可点，值得称赞的特色。
张玉红老师课堂上指导到位，特别是在快速阅读时，能让学生在短短几分钟内掌握文章大意，为后面理解文意和体会《蒙娜丽莎》那幅画的魅力打下了基础，整节课环环相扣，重点突出，训练有目的。只是在读写结合这个环节，张老师的要求拔高了写话的难度，不过有的孩子写得还不错。
王琳老师讲课富有激情和亲和力，整节课在轻松愉悦的氛围中不知不觉过去了，既让孩子学得了知识，又让学生懂得了一些安全知识，对孩子的思想教育顺势而导，并能及时点播学生的迷津，让孩子分清国家和城市，知道乌塔去的是国家而不是城市。最后一个环节能让学生写写更好 。
刘朝英老师以歌曲《母亲》导入新课，形式新颖，也缓解了老师和学生的疲劳和紧张情绪，引起孩子们对母爱的点点滴滴的回忆与感激，为本文定下了感情基调，整节课流程清晰，由分析语言描写到心理描写，一步一步引导学生体会母爱，然后水到渠成过渡到赞母爱，对孩子们的思想教育真是润物无声。
龙利苹老师始终以一条主线串联着向下走，对古文的阅读到文意的理解循循善诱，学生由读地不通顺到流利，有懵懵懂懂到清晰地理解。中间又让学生借助课后资料体会伯牙善古琴，钟子期善听的境界，进一步理解两人是知音朋友，伯牙绝弦的原因自然呈现。龙老师还注意教给学生学习古文的方法，如借助注释，联系上下文等，体现了授之以鱼不如授之以渔的思想，语言过渡自然环环相扣，本节学习任务在轻松的氛围中完成又让我们感到又水到渠成。
王瑞丽老师课前选用毕淑敏的《孩子我为什么打你》，帮助孩子理解不一样的母爱，为学生的情感认知打下基础。本节课第一个模块---习得主题,王老师把学习的 主动权给了孩子，特别是在体会母亲为什么让生病的儿子独自去医院看病时非常到位，让学生感悟到了别样的母爱。第二个模块王老师在群文阅读方面做了大胆的尝试，以一篇带多篇，并尽量采用课本中的文章，既巩固了知识，又引出了群文阅读的共同点---对话（推动情节发展），以此为读写结合点，锻炼学生的动手写作能力，做到了读是写的基础，写是读的巩固与再现，相得益彰，非常精彩。
耿军老师在课堂上注意引导学生的语言表达能力，力争让孩子们表达完整，从始至终让孩子们由理解课文中搭石的人美到生活中的美，目标清晰落实到位，效果很好。
赛课后的评课也是精彩纷呈。四年级的赵艳芳老师从学生行为方面对这六节课课堂上学生的行为进行了剖析。
五年级樊春玲老师对老师在课堂上的表现，作了详尽的评价，字字珠玑，句句经典。使在场的老师对这六节课又有了理论高度上的认识。
六年级的邵传红老师对这六节的教学流程作了分析，从教学的设计思路，到课程结构安排等，也让在场的老师有了新的思路。
英民小学的教师就是在这样一次又一次磨砺中成长、茁壮。我们自己和我们的团队一起，正像一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，成长，成长，向上，向上。
