为自己而读：《孝经》《大学》《中庸》各一遍，累计各四遍。
和博远读经内容：《小小学堂在我家》《感恩词》《大易诗》《诗词启蒙》31-40首 《千字文》（一） 《成语接龙》上（一）
李忠民代餐粉早餐
昨天晚上临睡前，博楷和姥姥一起读了我发在朋友圈的一篇文章，《教育部通知：2019年中小学启用新教材，这些变化太重要！》，文中提到语文课本变天，大量增加古诗文，小学一到六年级古诗词128篇，增加87%。初中语文的古诗词增加51%。明年高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去。而且推荐的一些课外阅读书，博楷很多都看过。对于古诗文、文言文，文章中更是明确指出，分值将占据40-50分。
博楷读完这篇文章后，兴奋地大叫：我原来一直以为读经没有啥用处，原来真的有用呀，我读了这么长时间，读了这么多，我是不是占便宜了？
我刚好在找《文学启蒙》这本小书，因为昨天看到《古文观止》发觉里面的好多文章在我们育心经典的《文学启蒙》中有，就想拿来对照看看。
我听到他兴奋地嗷嗷叫，就进他的卧房问怎么回事，姥姥就告诉我，他们俩正在学习这篇文章。
我告诉他，《文学启蒙》如果读好了，初高中的好多文言文根本不在话下。他拿过去细看，第一篇是《郑伯克段于鄢》，顺口就读了起来，他跟我讲说，这是郑庄公和他弟弟共叔段的故事，寤生就是难产，这篇文章讲的大概意思是什么。然后，我们又看了《曹刿论战》，他又说，这是讲齐桓公和鲁庄公时候的事情，是齐国的鲍叔牙攻打鲁国，讨要管仲，曹刿是鲁国时的一个隐士，里面讲了一鼓作气，再二衰，三而竭。后来，我给他背范仲淹的《岳阳楼记》开头部分，我们一起读了一部分内容，读到“余观夫巴陵胜状，……浩浩汤汤，横无际涯……阴风怒号，浊浪排空……”他说，妈妈，我觉得这文章比现代写景的文章有意思多了。我们还一起读了《口技》，我告诉他，这是我上初中时，最喜欢的一篇文言文，他听着我读，他说，妈妈，我都能想像到那个口技中描述的画面。我说，是的，儿子，我也是这感觉。好的文章，不分古今，就是读着读着就身临其境。他点点头，嗯，妈妈，你说过，能让人有身临其境的文章就是好文章。
好了，话不多说，我把咱们育心小书《文学启蒙》的《口技》上传上来，大家一起来学习下，看看是不是有这样的感觉？
今天早上，姥姥跟我说，这博楷对学习老是懒懒散散的，是不是你说的，学习对他来说，有点小简单，他找不到对手，觉得没意思，才故意消磨时间的？
我说，可能有这部分原因。但更多的还是我们对他的引导不够，没有让他给自己立志，定目标，他还没有找到超越自我，成长进步的那种愉悦感。
所以呀，下一步要好好地激励和带动他。
