无论时间如何的流逝，生活的脚步总是不以人的意志永不停歇的前进着，日历总是在无奈中一张又一张地被撕去，辞旧迎新的日子到了。今晚的学习是2018年的第一课，主讲的是北师大的郭华老师，她从四个方面来阐述今天主讲的内容。
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虽然从教快二十载，但我对什么是教学还真说不出个所以然，更别提什么方法了，因此对今天的课程万分期待。
只有学生的学没有教师的教，那是一种自学活动而不能称之为教学。只有教师的教没有学生的学，郭老师给出了一个"自嗨"的新名词也不能称之为教学。那么到底怎么来判断是不是教学呢？有三个标准:（1）学一定是在教的主导下产生的。（2）学生一定要学特定的内容------比学生现有水平要高，要难。(3)关注学生的学习。只有符合这三个标准的活动才是教学。教学是教师教，学生学的统一活动。教不能独立存在，只有引发了学生学的活动，才称之为教。时下最为流行的"先学后教"理论上是不成立的，这无疑是给了我当头一棒。"先学后教"模式在我们这里如火焰般传播开来并要求在课堂中运用。为此，我们把学生分成 ABCD四类，在进行展示时由D类同学展示，B类同学进行点评，课堂看似很花哨 ，然学生到底学到多少，掌握到多少，谁试谁知道。
郭老师用例子来讲解其中的道理，然而我却是没能听懂"最近发展区"的意思，此刻的我就好似教室最后的那个男孩。
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