不自知的顶嘴、喜欢辩解、学习态度不够端正、约定好的事情轻易的破坏.....能明显感觉到Bingo上了五年级后有逆反的心理，冲突避免不了。
我是个很怕冲突的人，回想起Andy 五、六年级那会儿因为游戏问题也是让我很崩溃的阶段，有点怕再次进入这样的状态。感觉自己遇到了瓶颈，看了很多育儿书，但是很多时候是使不上劲的。
我给Andy发了信息，他自习课下课回了电话。问我：“妈，是不是弟弟又气你了？你得坚持管他。我以前觉得你管的太严，手机没收我只能看书，但是现在上了初中后我发现是对的，我现在底子好和那会儿你的严格是分不开的的。五年级嘛，就是进入叛逆期了，我也是在那两年感觉很逆反，现在上了初中平缓了。弟弟现在应该是进入叛逆期了，你更得管啊。”
听到Andy这样说，我突然感受到了能量回流，孩子，谢谢你给我力量。
但是我心中隐约还是感觉到怕面对接下来的相处。
今天是每周四樊登直播的日子，赶巧今天是《每个叛逆的孩子，都只是想长大》作者姜振宇做客樊登直播间。当下我刚整理完育儿类的书籍准备重温一遍。
我突然意识到，男孩子在五六年级进入青春期。孩子已经长大了，而我还停留在我说话你要听的阶段。想起上周孩子写了一篇作文，题目是对某个人说一句话。我昨天看了这篇作文，他在作文里说的是想自己走上下学，但是妈妈还是担心安全问题。他说他已经不是一年级的孩子了。可见在他心中他认定自己有能力可以自己上下学，这个时候姜振宇老师建议家长用朋友、同事相处的方式和这个阶段的孩子相处。我反应过来不是我看了育儿书籍用不上，而是我忘记了方法了。樊登老师也曾经说过让我醍醐灌顶的话，他说没有教育不好的孩子，家长感到痛苦只能说是家长方式错了。我现在深以为然。
樊登说家长不要太配合老师的要求。比如作业肯定是要配合。家长得给爱，而不是对立面。这点我焦虑占了上风，没做好。我想配合老师，老师一来信息说孩子这个没交那个没做，我会想着监督他督促他补完。我完全忘记了课题分离的概念，我也完全忘记了内在动机和外在施压哪个对孩子更有利，我暂时失去了独立思考的能力。我简单粗暴了！
孩子长大了就是要站在家长的肩膀上，家长要给爱而不是给焦虑感受或者让孩子感受到对立面。
说到作业问题，姜振宇老师说他会和两个男孩子一起背英语，五分钟把一句话背完和写出来，是一种小确幸。帮孩子拆分任务成精准的小任务，容易完成也会容易感受到小小的成就感。
青春期的孩子问题很多。当我看到直播间弹幕里妈妈们反应的青春期孩子们的各种问题时，我发现我孩子的问题算不上啥问题，比起那些真正叛逆到让家长头疼的问题，我必须承认我只是活在了自己的恐惧里。愤怒是无能的表现，愤怒背后是恐惧。对的，我现在深以为然。抽离开冲突来看，回顾过去和Andy的矛盾冲突，其实都只是我的智慧还不够罢了。修行还不够，现在只要多增加应对的方案，不太会重新再经受一遍两年的痛苦的。
姜振宇老师说和青春期孩子相处最核心的六个字：包得住，拎得清。简单的六个字，我看到了背后我能做的是什么，我没做好的是什么。我想要想不再痛苦重来一遍，最佳的方法就是包得住，拎得清。
我看到了我做不好的地方是：我用我自己的标准衡量了孩子，孩子这个阶段知识储备还不够，身体性情等都在悄然发生变化，我需要接纳这样的变化，接纳了就能改变。我发现是我觉得孩子一直都很乖怎么会青春期呢，我没接受这个变化，我活在了质疑中，以至于没能去接得住孩子的变化。
