开学第三周，今天值班，校门口照例上演了几场与爸妈难分难舍不进校的哭闹画面，我不由回想起上周我被“缠”住的场景。
那天也是下雨，雨并不大，有几个一年级孩子，两男孩儿一女孩儿，哭得声嘶力竭，爸妈有扔下不管的，有吼着打骂的，我看不过去，决定干预一下，我去鼓励他们勇敢，告诉他们成为小学生的担当，结果一个没劝动，有一个干脆坐在地上哭起来，妈妈只好带他先离开校门口。三个孩子一时让我懵了圈，我把两个“拽”到门卫室，坐着聊天，转移话题，夸他会整理雨衣，像个男子汉，问他能不能自己找到班级，最喜欢校园里的什么……天聊得挺好，两娃儿也止住了哭泣，可就是坐着不愿进教室去。
眼看我被“缠”得无法去上课，我只好给一年级部主任蕊打电话。没一会儿，她过来了，没有过多的费话，她面对男孩儿伸出了手：“能不能把你的手给我呀？”“哎呀，你可太棒了，老师太喜欢你了。”又面向另一个孩子：“能不能把你的手也给我？”仿佛有魔力般，她一手牵起一个，离开了。
这一高两矮的和谐背影，一会儿就转为两小不点牵着手，蕊主任在后面跟着，直到他们在中心路拐弯上楼，我才离开。心里的佩服无以复加，做了20多年高年级班主任，自认班级管理还有点能力，善于攻心的我不由感叹：低年级的老师真优秀。
思及此，我决定学以致用，几岁的娃儿无需攻心，或许一个善意的眼神，一个友善的动作即可，我走向一个抱着爸爸哭闹的女孩儿，用无比温柔的眼神望向她“乖，怎么了，老师拉你的手进校吧，来，把手给我。”小女孩子带着泪眼看向我，但还是伸出了手，我把她送到了楼梯口，问她能不能自己上去，她说可以。我继续回到门口值班，又用同样的方法拉了另一个小男孩儿的手送进了校园。
今天，竟有点小自豪在内心泛滥。看，有时候事情表面看着相当糟糕，没有办法，实际可能无比简单，勇敢地伸出手，或许就解决了。
