《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：建构游戏是一种创造性的游戏。是幼儿根据自己的生活经验，通过操作各种建构材料，运用思维、想象和动手操作，创造性地反映周围生活的游戏，它具有操作性、艺术性、创造性的特点。而建构游戏一直都是深受孩子们喜欢的一种游戏类型。它对培养幼儿的认知、创造力、想象力和动手操作能力都起着非常重要的作用。
随着新主题《春天来了》主题活动的开展，结合主题内容联系生活以及孩子们的兴趣点，开展丰富有趣的区域活动。目光来到搭建区看到孩子们忙活的热火朝天进行搭建（春天的公园）。在搭建前我们老师带领孩子们通过观看公园的图片，了解公园里有亭子、小桥、雕塑、小河、花坛、还有公园的围栏和大门。公园也是孩子们日常经常去的地方积累一定的经验基础。为搭建公园做好经验铺垫。在建构区，孩子们忙碌的搭建着，由于亭子的搭建有一定难度，我以游戏者的身份参与到孩子们的搭建中。慕言指着建构区投放图片说：“我要搭一个和这个一样的桥！”慕言选择了一些长方形积木，把它们连接在一起，变成长长的一条，家毓看着慕言的桥说：“你的桥怎么在水里啊？”慕言停下手上的动作，看着自己的作品在思考，师：“慕言你观察一下图片中的桥外型是什么样的？幼：“有坡”师：“这个桥的坡由低慢慢的向上有什么变化？”幼：“由低慢慢变高又变低。”师：这个桥是有坡度的小桥。你去公园时还见过什么样的小桥？。幼：“直直的架起来的小桥。在老师的引导思考后他把自己之前搭好的桥全部推倒，结合图片和自己的想法重新开始搭建，慕言找了四块相同大小的积木放在地上作支撑，又拿取长条积木平铺出小桥的桥身，又把半圆形凹槽积木搭在桥中间，给桥身上设计拱形外观。在图片小桥基础上进行了创新。设计搭建了一个和图片中不一样的小桥。慕言开始尝试用架空的方法搭建桥梁，一边思考选取合适的高度和大小的积木不断的尝试，在探索过程中也适时引导幼儿选取合适高度大小的积木。看着自己搭建的小桥：“你看，我成功了，现在他不在水里了。”师：小桥的桥身搭好了，你们再来观察一下桥上还有什么？家毓说：“哦！我知道了，还有护栏。”说完两个人就忙活着给桥加上护栏，还有灯。通过孩子们的表情可以看出不断的尝试后获得成功的喜悦感和成就感。
在区角讲评环节，家毓和慕言作为小代表跟班级其他小朋友们分享了自己的成功搭建公园的方法，以及遇到了哪些困难，是怎样解决的问题的。
整个活动中，孩子们学会了分享与合作，体验到搭建过程中从尝试、发现、创造到最后成功完成搭建所带来的喜悦，并相信在今后的建构游戏中自己会搭建得更加出彩！
小班幼儿的搭积木是无意识无目的的。他只对搭的动作感兴趣，而不在乎搭出什么，也不会利用积木开展游戏。先告诉幼儿要去搭什么，并掌握搭建物体的认知经验。我们在引导的过程中要注意提一些发散性问题引导幼儿自主探索，不断尝试失败从中找到解决问题的方法。切忌我们老师直接告诉幼儿。引起他们对积木游戏的兴趣。教师应该积极鼓励他们在自己的操作中探索学习建构技法，鼓励他们独立地建构形状简单的物体，并能表现其主要特征。
