这本书回答的是：为什么有些人读了很多书却没什么长进，写了很多字却没人愿意看？吴军给出的答案是：阅读和写作不是天赋，而是可以拆解、可以训练的具体能力。阅读的核心是理解作者的意图和书的骨架；写作的核心是把想法讲清楚、让读者愿意读下去。
读书的层次，从消遣到形成判断。 读书的不同层次对应不同的方法和目的：消遣→获取信息→理解作者思想→形成自己的判断。这四个层次不是越往上越好，而是不同目的对应不同层次。关键是知道自己现在读这本书是为了哪个层次，然后选择相应的方法。如果读书只停留在消遣和信息层，没有深入理解作者思想，也没有形成自己的判断，那就很难有真正的长进。
书的骨架，是先看结构再看细节。 从头到尾逐字逐句读，容易陷入细节，对整本书没有大体认识。先抓主题、核心问题、关键概念，再看枝节，是从核心到细节，从主到次，先建立大局观。这样才知道整本书的脉络和结构，也更明白读这本书能获得什么，细节是怎么为书的主题服务的。
带着问题读，没有问题就没有真正的理解。 一本书就是围绕解决一个问题或一个主题而展开的。带着问题去阅读，才能更清楚地看到书里是怎么描述这个问题、怎么解决这个问题的。没有问题的阅读，信息只是从眼前滑过，不会真正进入思考。
主题阅读，是围绕一个问题读多本书。 多本书之间能相互强化、相互印证，在建立知识网络的同时，也能抽象出思考框架。主题阅读的真正目的不是读得多，而是通过对比、印证、甚至冲突，形成自己的判断。梁宁三本是一条商业链路，古典三本是一条个人成长链路，两者交叉点都是“在真实处境里找到突破口，然后放大”。吴军系列本身也是主题阅读，主题是“个人成长与认知升级”。
写作的目的，是让读者理解你的想法。 写作本质上是一种由作者构建沟通情境发起的沟通，目的是让读者和你有连接、有共鸣、有收获。不是展示自己有多厉害，而是让读者读懂、读下去。
结构先行，先搭框架再填内容。 写和读一样，都是先全局再细节。先敲定文章结构，先建立大局观，再一层一层分解问题。这本身就是递归或分治——框架对了方向才对，一开始陷入细节容易走错路。先搭框架再写，比想到哪写到哪更容易写出好文章。
口语化表达，能说清楚才能写清楚。 口语化有易读性和传播性，也有语言传播势能。更重要的是，能说得清楚才说明逻辑结构没问题。口语化不是碎片化，短句之间要有逻辑连接，读者才不会觉得碎。
删减，好文章是改出来的。 不增加无关紧要的东西来浪费读者的心智带宽和心力资源。简洁更好读、更易读，更降低读者的理解成本。如无必要，勿增实体——多余的内容虽然增加丰富性，但也让文章不聚焦。删减不只是删无关内容，还包括删重复的话、绕来绕去的解释、自我感觉良好的修饰。
读者视角，最重要的写作习惯。 自己作为作者是入局者，身在局中评价文章难免有情感、利益和成本牵绊；以读者视角就是出局，以客体化的人格去审视自己的作品。这和“破局而出”“第三方人格”是同一个道理。作者通常处于“知识诅咒”之中，觉得自己懂的读者也懂，所以要时刻问：读者能不能看懂，愿不愿意读下去？
这本书的完整框架可以概括为：带着问题读 → 抓骨架 → 主题阅读 → 形成判断 → 结构化写作 → 口语化表达 → 删减打磨 → 读者能读懂。
阅读和写作是一体两面：读得透，才能写得清；写得清，又会倒逼你读得更透。