我明确感觉到我和孩子的关系出了很大问题，每天和他们一起学习，效率非常低，最主要的原因就是孩子是完全被动的，我在使劲地推拉拽，非常吃力！我的推拉拽、他的抗拒消耗掉了我们几乎80%的能量！
昨天我们又一次起了冲突:他动手打了一下我的脸，我能感觉到他是带点撒娇的，但我二话不说就给了他一巴掌，我是带着惩罚的。虽然我最后转换了沟通思路:告诉他任何时候都不能打妈妈！这个底线不能超越，但是我知道自己的内心，打完那一刻，我突然觉察到:原来一巴掌上去是那么突然，完全被情绪控制，我理解了电视剧里最亲近的人打脸后的惊讶、不知所措！
当时肖恩是震惊、愤怒的，他要撕作业本，我也意识到自己错了，要抱他，他拒绝我，并且说我一天总是骂他，他认为我所有的大声说话都属于骂，但是当他表现好的时候，我也给他鼓掌，当我说出这点后，我们的情绪缓和，我抱紧了他！情绪疏导完，他完成了作业！
换位思考，面对逆境，孩子比我厉害多了，我的作业被人评为不好，我都沮丧好长时间，何况肖恩他其实很清楚自己有好多地方不会、不能，比如别人很轻松可以完成的生字书写，他会觉得好难好难！害怕地不想动笔！
面对这种“不会”的心境，还要硬着头皮，或者是被我逼着学习，其实是很不容易的，我是被与别人的比较冲昏了头脑，明知道他的能力还达不到，明知道用那样学习的方式，他不适应，很受打击，几乎一天都围绕着那几个字的书写度过了！光是想想这样的经历都觉得崩溃，孩子不躲避才怪呢！今天开始我降低标准，(其实第二天已经下意识降低了)
具体改变:下册语文自己先开始拼读课文，保证考拉阅读完成，生字只写三字加拼音，看字有道理，课文中圈生字、阅读中找生字，充分熟悉字型后再开始练习书写！
降低难度让孩子产生我能行的心理比学会什么东西更重要！
继续渗透“学习是快乐的，学会了就快乐”的观念，其实我也有这样的经验:学习新东西时，刚开始不会时，会觉得好痛苦！
警告自己:当孩子还没开始学习时，不吼叫他们学习，同样快乐地做其他有意义的事情，要不然我们会感觉一天都在围绕这件事！让人很崩溃！
