姓名：白燕妮内蒙古托克托县明珠幼儿园
这是我参加勇气读书会打卡第84天
我阅读的书目是：《教育常识》
《好课是实实在在的课》
读书心得:
有关好课的标准有很多，但无论什么样的教学风格，都脱离不了一个“实”字。
叶澜教授提出了课堂教学的“五个实”:扎实、充实、丰实、平实和真实。
1、“扎实”——一堂好课应是一堂有意义的课。对于学生来说，好的课堂要学到东西，掌握新的技能或提升了某种技能，能够获得新的学习方法，获得自主学习的意识、能力和习惯，一节好的课程，能够获得学生的喜爱，不论是喜欢学科还是教师本人。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。
2、“充实”——一堂好课应是一堂有效率的课。首先要看对全班多少学生有效率，是面对所有学生还是一部分学生。如果一节课下来，不同类型、不同程度、不同层次的学生都有进步，这就是一节效率高的课，充实的课，有内容的课。
3、“丰实”——一堂好课应该是有生成性的课。一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生、学生和学生之间的互相交流，这个过程能生成更多的知识、情感、能力、方法。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。
4、“平实”——一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。课堂教学分为“家常课”和“公开课”，日常教学很难像公开课那样节节精彩，但家常课要当公开课来上，对每个环节都精雕细琢。
5、“真实”——课堂很难做到十全十美，它应该是真实的、未经过粉饰的、值得反思的、可以重建的课。只要是真实的，就有缺憾，有缺憾恰恰是真实的指标。那些看着完美无缺的课堂，往往存在着弄虚作假。
记得读书的时候，会有老师提前排练一节课，教会学生问题答案，以便在公开课的时候能有好的听课效果。现在想来，这便是虚假的课了。
自我工作以来，也有过很多讲公开课的时候，在课前也会进行排练，但不同的是，同样一节课，会提前在其他班进行试讲，然后调整过程细节，正式讲课会用另外一批没有听过的学生，这样，学生的表现才是最真实的，这应该也符合作者的“五实”思想吧！
