第九期写作疗愈群里今天读了《书写的疗愈力量》第六章上
自由书写，能够帮助孩子们提高学习成绩。这很令人惊讶吧！
因为自由书写能够释放大脑带宽。
还记得我前面讲过的带宽吗？
回去翻一下《书写的疗愈力量第三课节选》。
那么，孩子们怎么样使用自由书写呢？
从一年级就可以开始，甚至幼儿园也可以。
幼儿园可以用口述的。
妈妈要习惯使用才能帮助孩子练习使用。
我前面说过，草莓在我用语音写日记的时候会来帮助我一起编。
这就是很好的练习机会。
我之前还跟草莓共同创作过一篇文章，还被我配上图，正儿八经发到公众号上。我也会念她小时候我记录的育儿日记，他很喜欢听。这也是一种记录随笔的熏陶吧。
一年级会写的字还不多，写字也很慢，口述也比较好。
能够口述故事，也需要大量输入。
在我的百忙之中，我都没有主动找书读给草莓听的时间了。好在草莓会自己找书来强行要求我念给她听。而且要指念。
这对认字有好处，对积累词汇量有好处。
今晚还从姐姐那里学来一个词：桃之夭夭。一直念个不停。这就是有姐姐的好处吧。相当于提前预习部分三年级的课程。
她还留意我读书。真是太好了。
最好的学区房就是你家的书房。
我希望，虽然我为了读书陪她玩的时间就变少了，也会因为我要读书她要玩而烦躁斥责，她就离开我去找姐姐玩。虽然会有这样的时刻，也还是希望读书对她的影响更大吧。
