下午我们组织听了一节，嗯，老师去跟岗学习回来的公开课。其实上的内容也就是一张事件讲评，也没有特地处理，做很正式的那种公开课，而且这个班级是个普通班。最大的感想，其次就是要充分的让学生去讲，让学生去学，老师在旁边只做辅导的作用，引导的作用。
尤其是在讲题的时候，很多同学上去讲都能够非常自信，大声大胆的去讲出来，很清晰的讲，可能也跟这个班有女生比较多为主吧，但也有男生，也有一个男生讲的非常的好的，无一例外，大概上去了20多位同学，一节课50分钟，上去了20多个同学都能够非常大胆勇敢的去讲解，那在评课的环节，我也特地的问了杨老师，像我们其他课型也可以这样去处理吗？老师回答说当然可以，像阅读课你就可以先布置任务让学生去做让他把重难点的这些的词汇，短语再学习。
他们可以调动他们所有的资源，字典，还有步步高，以及他们自己有的一些辅导书都可以用上来，以便在上课的时候能够非常好的清晰的去展示给同学们，因为他在讲，如果讲不出来，他自己会有同班的这种压力的，所以，从后面开始，我也希望也要能够要去调动一下学生，当然我这个学期的想法是一定要重视学生的听和读，但是读这个都还没能很好的走下去，因为时间非常的有限。所以一个个的抽同学到前面来读，一个个的过关，还是时间上有点难得做，不过还是要尽量要抽时间去做这件事。
再有一个是写作的问题，虽然说这学期以听读以输入为主，但是写也要有东西，那我有一个想法，就是先问了老师的之后，他给我回复的是还是要让同学们写，要让学生写，有些最基本的句子，你没有去教他去写的话，他平时没有的练到这些句子，到他写作文的时候，他也完全不会。会，嗯，所以还是要该整的资料还得去整一下，或者是每天就收集一些东西给学生，就那样去整理也挺好的。总之每天也要写句子，有句子的输入进去，输入进去，哪怕是他自己的句子，把他记住，还有呢，就是他自己的东西啊，所以要写写句子，这个不一定说每节课。好听，写完马上就写，可以是贯穿在课堂里面的去写，我们上到一个很好的句子，那可以做仿写，这个思路还可以。
其实，我们之前做那些教研都比较表面，今天这个教研的话，大家能够积极的发挥自己的意见，能够有质疑的去提问，去问出来的话也是蛮好的，可能讲话的时候会有一些激烈，但是没有争论就没有结论，其实还挺喜欢这样的，就是开始有一点点外面那种比较有竞争意识的，像每个老师在这种教研当中，都能够体验体现出自己的，比较优势的方面也就是能够在教研当中展示出我也是有用的，我领这份工资是很值得的，就这样我是有价值的。
所以这个也给了我一个很大的激励，尤其今年可能2023年是我的改命年，让我走出舒适区敢于做自己的主角。真的是非常感谢教育行走这样一个平台，虽然我现在有时候会比较忙，都没有时间听老师们，跟着他们的思路去学习，但是至少我有一个精神后盾，可以说就不会是觉得自己一个人是孤立无援的，我就时常会想着身后还有那么多优秀的老师，我曾经见过高峰巅峰的时候是什么样，那么就不会再甘于低平这个山谷的平庸了，所以，继续加油吧。
