爱之帆一周简讯：
周一，教研会探讨分享了台湾道禾教育带来的启示以及如何融合到我们的教学实践中；
周四，两位来自英国的老师来校参观，进班听课、做儿童观察，与老师们进行交流并参加了小学部儿童观察会议；
本周末，三位老师奔赴郑州参加“汉字教学研究”的学习；
周五，招生小组及家校工作小组联手为五六年级家长分别召开了小升初家长沟通会；
周六，本学期第一期家长课堂，杨倩如老师和大家一起解读儿童，探讨各年级的发展特点及所需要的精神养料。
嘉会班大事：吃蘑菇
周一一进入教室，孩子们就哇哇大叫。原来两周不见的蘑菇又胖出来一大圈。孩子们一直说舍不得吃，可是不小心碰掉了最大的那一个，正好，不用纠结了，必须吃掉。
周二午餐前的那一节课是阅读课。教室后面几个孩子在安静的读书，教室前面锅碗瓢盆准备好开始做汤。有洗蘑菇的，有切蘑菇的，有打鸡蛋的，有看炉子烧水的。那个不喜欢吃蘑菇的偏偏爱做蘑菇，蘑菇丁切得还不错。当然也有切成蘑菇块的。孩子们会因为抢活干而吵架。
水开了放蘑菇，蘑菇煮好放盐和鸡蛋，最后撒点韭菜倒点香油。人多活少，孩子们排着队做分好工的工作。实话实说，自己养的蘑菇味道就是鲜美，除了自己喝饱还给立诚班和福驹班送了一点。
周五又吃了炸蘑菇。接下来就盼着杏鲍菇长大了。
课程：
晨圈：继续《小黄鹂鸟》和《春晓》，增加古诗《东栏梨花》和绕口令练习。声律启蒙继续推进。
主课内容：每天15分钟用汉字卡片的方式复习之前学过的汉字。新授汉字 “早 草 化 花 气 开 关 ”。
故事：《阿金巴和魔法牛》开始我来讲，然后孩子们复述，最后孩子们用自己的方式演出来。
湿水彩：上课之前准备工具的时候，孩子们发现自己的水彩板被放乱了顺序，顿时对周日来教室里参观画画的家长们抱怨纷纷。一个孩子说了过分的话，立刻传染到所有孩子身上。大家都开始生气。我召集孩子们回到位置，跟孩子们解释了周日的活动。孩子们还是很生气。于是我临时决定换一个画画的主题，虽然不知道是否合适。
蓝色很生气，它用最浓郁的颜色铺在画纸上，很多很多的蓝色，很深很深的蓝色，蓝色一遍遍地说“我很生气。”（孩子们画了很多蓝在画纸的下半部分，就差直接倒颜料上去了。）过了一会，蓝色觉得没那么生气了，于是它决定去画纸上面看看，它发现自己变淡了，当它到达画纸最上面的时候，它变得很浅很浅。（画笔上的颜料越来越少，蓝色就越来越淡）。它发现坏心情变少了，于是它决定留一个位置给好心情，毕竟好心情比坏心情让人舒服多了。（孩子们在画纸上留了一块空白，有的孩子留很大的空，有的孩子留很小的空。）蓝色发现在那个留出来的位置上出现了一点明亮的黄色，就像迎春花的颜色，就像好心情的颜色，然后黄色越来越多，甚至跑到了浅浅的蓝色里面。黄色是多么漂亮的颜色呀。当孩子开始用黄色颜料的时候已经没有人说生气了，都专注在画画上。刘译璘甚至说：“我要用很多很多黄色，因为我一点都不生气了，没什么大不了。你们也别生气了。”画画果然是有疗愈功能。
自然和远足：在山上孩子们发现了许多醒来的虫子，挖了很多“小萝卜根”说要回去种。植物园里的柳条发芽了，许多花已经开放。春天太美。
每周都挖山的几个孩子
这棵树成了女孩的最爱。
制作工具
“你干嘛拍我”
“我在拍采花仙子”
“哪有花呀，我是采草的”
“快看我”
来拍，我摆好pose了。
挖
挖
挖
继续挖
终于挖到小萝卜。
到底是什么植物？
树上的“灵芝”，大宝贝。
惊蛰之后
英语：1. 本周开启动物主题，学了一首很有情景的新歌<Walking in the jungle>，我们在热带雨林里走、跳、单脚跳、转圈，分别遇见了elephant, snake, gorilla, tiger(大象，蛇，猩猩，老虎)，最后遇见老虎时，大家要赶快跑到自己的座位上，如果被老虎（老师）抓到，就要被吃掉! 孩子们对这样的追逐游戏总是乐此不疲。2. 结合食物主题，讲了绘本故事<The very hungry caterpillar>（饥饿的毛毛虫），虽然好多孩子都看过这本绘本的中文版，但是大家听英文版时，依然是全神贯注充满了兴趣，看来不管是中文的还是英文的，孩子们对故事总是有着天然的兴趣。一共讲了3遍，我会把孩子们学过的单词留给他们来说，每一次都有更多的孩子加入到我们一起讲英语故事的队伍中。
游戏：本周“双胞胎小动物”都换了伙伴，看看是不是跟一个新的伙伴也能像照镜子一样配合默契，做出相同的动作。孩子们让我很惊喜，不管分到跟谁一组，总能协调一致，很好的配合。这周的<果园>里，树根不仅又粗又壮，而且一直延伸出去跟其他的树根连到了一起，孩子们坐在圈里，双脚分开，跟旁边的小朋友的脚连在一起，追逐的小朋友需要一只脚踩在圈外，一只脚踩在圈内的跑，考验了孩子们身体的协调性。另外，本周还加了<炒豆豆>的活动，两人一组，手拉手，一边说一边做动作“炒，炒，炒豆豆，炒完豆豆翻麻花”，说到翻麻花时，两个人要同时翻身，转一圈回到原状，同时手不能松开。孩子们很厉害，一节课下来，所有的孩子都能顺利的完成这个动作，快的孩子甚至已经自发的组织3人炒豆豆，4人炒豆豆了…
手工：本周带着孩子一起做了“合饼”。有了前面课程的铺垫，工作进行的非常顺利。从分发面粉面团到孩子们揉面到擀制成小饼，孩子们已经非常熟悉工作的流程，当然部分孩子的面饼还不能擀制成圆形，或是椭圆或者“奇形怪状”，但是我都用我“神奇”的双手和他们一起完成了工作，孩子们除了欣喜之外当然也会毫不吝啬的对我大肆夸奖，这对我也是相当受用的。当美食的味道充满整间教室，孩子们的嗅觉和味觉都得到了非常大的满足。让我感到十分高兴的是，孩子的心里总是装着其他的孩子，先制作好的孩子，他们总会主动和其他孩子先分享自己的，大家都解解馋，而后面制作好的孩子也会主动的再分享自己的。关于手工课上那个神秘的作品，本周终于有孩子完成了，是一个襁褓娃娃。当她“出生”以后得到了全班孩子的喜爱和关注，每个孩子都要放在手里抱一抱，摸一摸，然后就是一堆的小尾巴跟在我身后询问他们什么时候可以编织小baby。
