元旦放假后的第一天上课，7点半时班上还有5位同学没有到校，其中1人请假。第一节课时还有3人未到，2人已在路上。
在冬季的早晨，这个也算正常吧！但我刚刚安慰好自己，就出事了。
糟心
上午第四节，想着一会儿下课了陪着班级整队，然后一起去食堂，就没先去吃午饭。结果，下课铃声刚响，周老师就来找我了。周老师到底是老教师，有胸怀见识多，一脸的云淡风轻把李祎天带到我跟前，说“跟沈阳打架了”。
我顿时就不能平静了。看到了李祎天脸上的划痕，红红的，向外渗着血丝。我的心一紧，这么冷的天，又在脸上，多疼啊！我心疼地抹了抹孩子的脸，“疼吗”？他还有点儿难为情，回到“还好”。
我简单询问了动手原因，就让他赶紧去食堂，担心等会儿食堂的饭冷了，吃了也不舒服。
我也去食堂，但午饭难以下咽，如鲠在喉。怎么跟沈阳沟通呢？他性格内向，不善言辞，不多表达，非常执拗。以前认识他的老师曾说：
他就像一座黑塔，不运动、不讲话，总熊在那里一动不动地画画。
其实没那么糟
这段时间，沈阳的变化挺大。以前体育课，他曾跟体育老师撂下一句话，“这30分我不要”；大课间也总是逃掉，不是躲在厕所就是走到一半又折回教室。
找他谈过两次后，他已经明显改变。连体育老师也专门跟我讲，沈阳现在状态不错，改变很大，所有的训练都坚持做完……
那天，还把他跑步时我抓拍到的照片发给了他妈妈。我知道，任何一个母亲看到儿子重新拾回自信，阔步奔跑，都会非常开心。
师者父母心，我相信沈阳母亲比我更开心！
其实比我想得好
午饭后，直接去教室找沈阳，心平气和问他上午第四节课发生了什么？他愣着，不回答，但是能看出他认识到自己的错误，因为他的表情不如平常那般自然，眼睛不愿正视我，头耷拉着。
我再次说，“事情已经发生了，王老师得了解清楚情况，才能帮你把这个事情处理好。有错误就改正，有责任，就承担。所以，你现在要做的，就是跟王老师开诚布公地陈述事实。客观公正即可，我相信你不会把责任全部推给李祎天，同时老师也不要你一味把责任都揽在自己身上”。
我话音停顿3秒钟后，沈阳终于开口了。事情跟李祎天讲述的基本一致，争着坐一个空位，发生冲突，脸上的划痕也是无意的。一边说，他还一边把手伸出来给我看，“真的，老师，我都没有指甲”。
我相信他的话，他是一个孩子，选择相信是我们建立信任，继续沟通的前提。
然后，我又跟他讲了遇到类似突发事件保持冷静多么重要。处理同一件事情，方式有很多，你可以如莽夫般用拳头解决，也可以如男子汉般用智慧处理，你觉得怎么做后果更好呢？
他低下头，主动承认自己错了。我又叫来李祎天，请他也说说这件事情自己处理不妥当的地方，然后两个孩子互相道歉，握手言欢。
看到两个小伙子，手又握在一起，我长长舒了一口气。多好的孩子啊，比大人都坦诚，敢于正视自己的错误；多好的孩子啊，比成年人都胸怀宽广，包容别人也放过自己；多好的孩子啊，愿意听老师一句句叮咛！
等孩子们在教室安静下来，我悄悄出来，分别跟两位家长再做沟通。
有时候觉得自己特别幸运，从教十几年，遇到的家长都通情达理，大气宽容，都是先看到自己孩子身上的不足，然后关心给别人家孩子造成的伤害，绝口不替自己孩子辩白。从心里感谢我的家长，尊敬我的学生家长。
午睡后的俩娃，又凑到一起说话。到底是孩子，一会儿吹胡子瞪眼睛，一会儿睫毛弯弯嘴角翘翘。
这样陪着一群心地纯净的娃娃长大，我是不是可以活成不老的神话啊 ？
