为什么我可以对着你劈头盖脸的发火，过后我们之间关系依然如初，没有受到太大的影响，为什么对他却不能？如果我也如此任性，劈头盖脸的对他发火，可能第二天我们形同路人。
为什么同样的做法却导致两种不同的结果呢，很简单，因为我们之间的感情基数不同
我和你之间默契度比较高，相处的时间比较长，我们都在不断的为彼此之间的感情投入，可能我们之间的感情基数为十，而我和他之间呢，可能只是认识，可能只是有点熟悉，我和他之间感情基数为五。
那么如果说我这一次发火的威力为-8。我和你之间还剩下二的感情基础。 所以我们之间的关系还是没有受到影响与动摇，但是我和他之间因为感情基数本来为五，有了这一次-8的发火威力，那么我们之间的感情已经变为了-3。于是我和他形同路人，甚至他会因此而记恨我一辈子子。
在生活当中，我们与别人的相处基本上也逃不出这个模式吧？
我们和学生之间的相处也是一样的，假设这个班的学生我已经带了一两年，而且我和他们之间的感情是比较好的，比较融洽的，那么我对着学生发火批评他们，哪怕是比较严厉，他们也能够接受。
但是相反，如果这一班学生我刚刚接触，那么我同样的严厉地对待他们，可能他们内心就不能接受，因为我和他们之间没有什么感情基础。
记得好多年以前，那时候我带毕业班。那个班的学生，我已经带了一年多。刚好那个学期数学老师换了一个新的经验比较丰富的老师。
一天，那个老师在课堂上批评了一个女孩子。那个女孩子到我这里来投诉说数学老师太凶了。
是吗？在我看的那个数学老师还算是比较温和的，我向她大致了解了一下课堂上的情形。他描述了老师批评他的情况，我略感诧异的说，其实你不觉得平时我也挺凶的吗?
她笑眯眯地说：没有啊，我觉得你平时都挺温和的。
我笑了，其实我发起火来也是挺厉害的。
她应该是选择性地忘记了。
在我和她相处的很多事情当中，因为我对她的关心，对她的鼓励，让我们之间的感情基数越来越高，越来越高。即使我偶尔发发火，批评她一下，她也毫不介意。
所以新接了一个班，我们不要用急于用自己的威力去征服学生，而应该先不断地投入感情。关心每一名学生，为每一名学生着想。辛勤努力的工作，让学生为之感动，和学生之间建立一定的感情。
有了这样的基础，我们在批评个别学生或者批评全班学生的时候，他们会真切地感受到老师是为了他好。
牢牢的记住这样的法则。人和人之间感情基数是不尽相同的。
